宝宝14岁上大二(二胎相差14岁是不是很大)

很多朋友对于宝宝14岁上大二和二胎相差14岁是不是很大不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 14岁是叛逆期吗 14岁是不是叛逆期
2. 12-14岁孩子的叛逆期要如何指导
3. 二胎相差14岁是不是很大
4. 对14岁孩子成长有何建议
5. 14岁女孩脾气大

14岁是叛逆期吗 14岁是不是叛逆期

14岁是叛逆期。

所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。

人有三个叛逆期，2~3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称"宝宝叛逆期";7~9岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为"儿童叛逆期";在12~18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的"青春叛逆期"。不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。"宝宝叛逆期":2~3岁左右;"儿童叛逆期":7~9岁左右(儿童在这个时期常常被恼火和不理解的父母不合理地打、骂);"青春叛逆期":12~18岁左右(如果控制的不好，则"坑爹"的事情常常在这个时期发生)。

人有三个叛逆期

第一个叛逆期：可怕的两岁左右

孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。

比如：“睡觉!”“不觉!”“吃饭!”“不饭!”“叫阿姨”“不阿姨!”等等。

有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了，那可能是因为妈妈在跟孩子交流时，总喜欢命令式的不要怎样，不许怎样，孩子就过早地学会了说“不”。

孩子就是家长的一面镜子，你是怎么样的，在他那里就会得到反射。所以改变孩子的关键，还是先改变自己!

而且孩子虽然有了强烈的自我意识，但是在与人交往中，很多想法他不知道该如何表达，比如当别人抢他玩具时，情急之下他会做出拳打脚踢的动作。一个是因为手脚敏感期，一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见，慌乱中做出的随心所欲的反应。

第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿

孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。

既然孩子变化了，父母的教养方式就得跟着变!不然头疼的是你自己，而且孩子还会因为没得到恰当引导，变得更加叛逆，甚至学习成绩也因此下降，最终无法挽回!

父母要遇事多跟孩子商量，不搞家长专权，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。

此时，良好的生活习惯和生活规律非常重要，比如饭前做作业，饭后看二十分钟电视，这些约定俗成的事情，有助于帮你更好地约束孩子的不良行为。

第三个叛逆期：12-15岁美好的青春期

孩子进入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾，甚至烦躁!

父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。而是要先试着跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，才能正确引导他。

不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模。用心目中的榜样来约束自己的行为。

另外，他的社交圈虽然我们无法干预，至少可以给予他一个健康的社交氛围，比如多带他出去接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等。

父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。

应对方法

第一、首先要理解儿童做某件事的动机及愿望

幼儿期的孩子时常会有一些出人意料的行为，他们还不太懂什么是危险的事情，也不知道如何保护自己的安全。当成人限制他们的愿望或制止他们的行为时，孩子们就会表现出对成人的不满意甚至反抗，与你背道而驰，喜欢说"我不"等。在这种情况下，大人便责怪孩子"不讲道理"、"不听话"等，其实是冤枉了孩子，因为这是孩子独立与探索的愿望强烈于服从，孩子获得新知识的途径就是尝试新奇、刺激的事物。

作为家长应该充分理解儿童要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。当孩子的意见和我们的意见相矛盾时，可以利用他们的注意力容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，待问题解决后，再找适当的时机去进行说理教育。例如:孩子看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子往天空中抛洒，弄得地上、头发里、衣服上都是沙子，如去把他拉开，不让他玩，他肯定哭闹着不依，如果我们拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西，孩子看见后，马上就会高兴地玩起来了。这样不仅避免了一场风波，而且孩子通过玩沙，既了解了沙的特性，又开发了智力由此可见，理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为，不失为一种有效的迂回教育手段。

当然，适当满足孩子的要求，要把握好"度"，不能一味地迁就。否则会给孩子的身心发展投下阴影。

第二、要适当采取"不理睬"的态度。

当孩子没有道理而又不能满足他们时，我们可以采取暂时不理睬的方法，让孩子闹、让孩子自讨没趣，等孩子情绪好转，能听讲道理的时候，再慢慢来进行教育。这种方法反复几次，孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求，同时在教育过程中，要让孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

"不理睬"是一种教育艺术，当今幼儿的独立性越来越强，他们不愿成人过多的参与自己的活动，束缚自己的行为，否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理。我们不妨在没有危险伤害的情况下，放手让儿童自己去活动，让他们在尝试中吸取教训、经验，品味独立思考、解决问题的乐趣。即使成人想帮助他们，也不要以指导、命令的口吻说话，而要以提醒、探讨等谦和的方式，这样孩子更容易接受。

幼儿也是一个完整的人，有着自己独立心理及行为方式，我们作为家长给孩子一定的自由空间，适当地学会"不理睬"，对幼儿的成长有益无害。

第三、要培养儿童的爱心、同情心。

幼儿的叛逆性行为很多时候表现为破坏性、挑斗性。在孩子日常生活中潜移默化地进行"爱心、同情心"的教育，是很有必要的。同情心、爱心是人类共存共生的基础，也是人生观教育的关键。如对同伴要互相帮助，互相谦让，不打人，不欺负人，敬老爱幼，同情弱者，尽量去帮助别人，保护动植物，疼爱父母等。这也是教育培养幼儿同情心的有效手段。如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会大大的减弱。

总之正确对待幼儿的"叛逆性"心理是一门教育艺术，孩子只有在成人的精心培育下，才能成为一个有良好个性品质的人。

12-14岁孩子的叛逆期要如何指导

14岁左右是许多孩子叛逆行为的高峰年龄，既然是叛逆期，孩子们的表现一定是顶嘴，不听话，你让他往东，他偏往西，甚至还有一些激动的行为，前两天是还有一则新闻报道了因为游戏，亲生的儿子给父母杀害，看完后我心里都很震惊、害怕，可怜的家长，可怜的孩子。

对于叛逆期我们一分为二来看，首先孩子有叛逆期不是坏事，说明他是有想法的，他有他自己的思考，只是被情绪左右，情绪战胜了理智，情绪随自我的好恶，没有能力辨别和控制自己。那怎么办，如何引导。

投其所好，投其所好，投其所好。

所谓的投其所好，不是按照他喜欢什么酒给什么，而是找他喜欢什么，这个东西能否起到教育的价值与意义。

比如说，这个年龄的孩子很少有不喜欢听故事的，那我们每天或者有时间就多给他讲一些孝亲，敬老的故事，名人轶事。

第二比如带孩子看一场有教育意义的电影，感人的等等。

最后孩子身边的环境，所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚物以群分，孩子身边的朋友环境，作为父母的一定要把好关。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

不好的习惯不是一天的结果，错不全在孩子身上，父母也应多做反省与学习，改变与引导是一次艰巨的马拉松，看着孩子的进步与成长，是作为父母最难忘与珍贵的回忆。

作为父母以身作则很重要，方法可利用影音图书等投其所好，为孩子树立榜样，树立正确的人生观，价值观，世界观，思想观，道德观！持之以恒

管教孩子就像是在拍皮球，你越用力，它弹的越高，所以对待孩子需要讲究方法。分析孩子叛逆原因，然后对症下药。

大多数处于12-14岁的孩子，都是青春励志，却经不起风雨，做事好冲动，还不服谁，总感觉自己长大，喜欢被关注，被尊重，作为家长，对这个年龄段的孩子，千万不要居高临下，最好平等对待，视为朋友，肯定其自尊心，又能恰当不失孩子面子的情况下，让其认识到自身的不足。

其次，尊重孩子隐私，没经过孩子同意，千万不要打着各种想法去翻看孩子日记手机什么的，给孩子一定的个人空间，让孩子感受到父母的尊重和理解。

再一个，千万不要拿别人家的孩子和自己的孩子比较，要看到自己孩子身上的闪光点，多激励孩子，给孩子多点正能量和积极的暗示，相信你对孩子的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大。

对待孩子成长道路上出现的各种问题，适当放慢脚步，耐心引导，让孩子自己发现正视并改正，相信孩子能做到的！

1620岁自认为成熟了，才是叛逆期。1214岁叛逆很少见，这与父母基因、行为举止直接相关，父母很坏，指导也是枉然，也许天性就是个坏种。

我在社区曾做过几场《让青春飞扬》的讲座,发现有青春期孩子的家长问题最多,烦恼也最多,下面我分享一些怎样与12—14岁孩子相处的方式给有需要的家长朋友们.

一般来说孩子到了12—14岁这个年龄段,便迎来了青春期,这是孩子需要家长搀扶的最后一个时期,这个时期如果父母引导的好,可以扭转孩子的一些不良行为,根据埃里克森人格发展理论,如果青春期孩子被认同,会形成忠诚的品质,将来会组建一个稳定幸福的家庭和事业,所以这个时期对家长和孩子来说都非常重要.

那么家长该怎么做呢?

首先,父母对孩子的一些过激行为要持宽容的态度,因为孩子体内荷尔蒙的作用,自控力差、极度敏感、做事易冲动,但绝非孩子有意为之.

其次,父母好奇心不要太重,因为青春期父母与孩子正处在躲藏与寻找;隐瞒与窥视的关系中.由于性意识的萌芽,孩子心中正烦着呢,此时家长最好不要添乱,睁一只眼闭一只眼,让孩子平稳渡过这个时期.

最后,父母要有意引导孩子接触一些正能量的人或事,包括一些影视作品,帮助孩子建立积极向上的世界观.

先说一下我朋友家的孩子吧！我朋友家是个女孩，12岁，马上要上初中，朋友无意间在孩子的QQ上看到跟一个男生的聊天记录，聊天内容十分露骨，因此十分苦恼。

这种情况摊开来说怕孩子自尊心受损，觉得父母不尊重她，擅自窥探她隐私，不说吧又怕孩子学坏，这么小一点就跟男生聊关于性方面露骨的内容，不好好引导真的怕出事。

12-14岁正值青春期阶段，很多父母谈起青春期这三个字就开始焦虑，那么我们来分析一下处于这个年龄阶段孩子的心理和生理特点吧。

关于心理：

处于青春期的孩子渴望独立，人格在稳步发展，想脱离父母的束缚，不愿意给自己套上管束的枷锁。因此这个年龄阶段的孩子大多时候反抗父母、对父母说不，不是因为父母错了他是对的，更多的是对自己主权的一种宣誓。

这个时候的男生女生，都会变得敏感、好动、叛逆、易冲动，随之而来的还有性格中的自卑、害羞、忌妒、抑郁、虚荣、焦虑等，如果不能很好地应对这些情绪，很有可能会令自己十分烦恼。

关于生理：

青春期的男孩女孩，此时自己的第二性征逐渐发育，身体会慢慢发生着一系列变化，这些变化会让他们觉得不适应，从而变得无法接受，因为心理上也会变得焦虑和困惑。

如何引导孩子的叛逆：

很多父母习惯了在孩子面前保持自己的权威，因为孩子到了青春期，家长自己先是不适应，面对孩子突然而至的叛逆，家长就觉得孩子变得不听话了，从而想改变孩子，想把孩子的这种叛逆情绪掐死在摇篮里。

其实此时我们最应该做的是理解，理解孩子刚入青春期时生理和心理的变化，由此引发的心理上困惑和焦虑，让孩子知道我们理解他的这种焦虑，而且会陪着他共同度过青春期。

很多父母内心其实是希望跟孩子正常沟通的，可是有的时候正常的沟通很容易就会变成单方面的说教，此时的孩子各种情况都不可能符合父母的预期，于是父母就开始焦虑，生怕孩子学坏。

基于理解的基础，我们要像朋友一样跟孩子进行正常的沟通，不要说着说着就成了单方面的说教，态度要友好，关系要平等，不要居高临下地碾压对方。

就像开头我说的朋友一样，她一直觉得孩子还小，没有跟孩子谈过性和早恋的问题，结果孩子比自己预期的还要早接触这方面问题。

我们的传统观念可能会让我们羞于谈论这个话题，然而现在网络和社会都这么发达，我们不谈，孩子从其他渠道东拼西凑了解到的内容不全面，反而更加激起孩子的好奇心，让他想去尝试一下。

青春期孩子心理情绪变化大，敏感脆弱又叛逆，家长一定要多些耐心和细心，注意相处方式和沟通方法，也不要过于焦虑，毕竟这是每个人都要经历的阶段，过去了就好了。

首先作为家长应该懂得孩子不同成长期的有性格发展、心理和生理发育特点，家长应对的方法也应该各不相同。一般2-3岁时，会出现第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”。另一个是6-8岁时，经历第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。最后12-18岁时，是第三个叛逆期，这是家长感受最明显、最深刻的“青春叛逆期”。这个叛逆期往往是家长最头疼的，也是孩子表现最激烈的时期。家长了解了这个特点，就不会产生莫名的焦虑和恐惧，对孩子的态度也会有所顾忌。当孩子产生所谓的“叛逆”时，我们要从正面看待“叛逆”，这时期的叛逆，其实是孩子独立自主的真实体现，说明我的孩子长大了，有独立自主的意识了，我们应该感到高兴。

其次站到现在孩子的角度看问题，孩子在这个阶段面临成长压力，学习压力、以及对未来步入社会的压力，十分容易产生焦虑和恐惧心理，他们往往表现出做事浮躁，这种现象虽然不是我们希望看到的，但我们若能换位思考，走进孩子内心，倾听孩子的烦恼和压力，对孩子来说也许是最好的方式，而不是站在家长的立场指责孩子的行为。

我们要和孩子成为无话不谈的好朋友，陪伴孩子度过这段非常时期，顺应他成长的必然规律，允许孩子犯错，给孩子改正的机会，让孩子的情绪波动最小化，在润物无声中让孩子进行青春期的蜕变。

我有一本书专门写此类问题，叫《如何陪孩子走过中学六年》。

初中生进入第二反抗期，需要家长提前做好心理准备。

一方面要多交流多沟通，理解孩子的想法，不要只管成绩不管心灵，。

另外不要动不动呵斥谩骂，打击孩子信心和面子，要给予尊重，平等相待。

再者就是跟上时代思维，不要拿自己小时候多苦多懂事来比较孩子没有可比性，孩子还会反感。

家长可以主动说一些自己上学时候的困惑，糗事，换取孩子打开心扉，站在孩子立场帮忙想办法解决问题。

这还真不是三言两语的事。

祝好。

12-14岁孩子处于叛逆期，叛逆期的孩子感觉自己已经是成年人了，凡事不要别人管，但是很多事情他们又做不了，所以这个时期是半成人期。

对于这个时期的孩子，首先一定要尊重他，凡是和他有关的事情一定要和他商量。原来高高在上的父母要变成和孩子平等的地位，很多事要请示孩子的意见，甚至可以说有时父母和孩子的地位要颠倒一下，父母要听从孩子的建议。

和叛逆期的孩子交流，要顺着他们说，千万不要顶着说。要不断地发现他们的优点，不断表扬，这样孩子就会感觉自己得到了大人的认可，感觉自己能力很高，已经是大人了。你越夸奖孩子，孩子就会越朝着你夸奖的方面发展。批评孩子的时候一定要讲究策略，不能直来直去的批评，不然孩子不仅不会接受你的批评，反而和你顶着干。

我不赞同青春期叛逆这种说法。是站在成人的视角看孩子带有一定的不公平性。

青春期所谓的叛逆从心理发展角度来看孩子自我意识的发展高峰期，呈现出来的特点是自我肯定和自我否定的矛盾统一体。

青春期一般开始于10-12岁这个阶段，结束于20岁左右。12-16岁是心理、情绪等发展的不稳定期。

和青春期孩子建立信任关系是解决“叛逆”的最基本点。

成人和青春期的孩子沟通或提出要求，一定要让他们感受到被理解和尊重。

这个阶段的孩子出青春叛逆期，也是生理和心理发育的关键阶段。家长的引导十分重要，分享一些我的几个简单看法。

一、加强沟通！加强沟通！这是核心点，最迟从孩子小学六年级开始就要建立良好的沟通关系，要善听，让孩子愿意和你说话，如果孩子不愿意和你聊天，都不和你分享他在学校或开心、或郁闷的事情，你很难掌握孩子的心理变化，这种状况下去引导孩子，无异于盲人摸象。有很多文章说要父母进入孩子的内心世界，这个当然好，实际中却非常难做到，但和孩子多沟通，多聊天，多倾听，这个是不难的，也是必要的，是青春叛逆期引导孩子的前提。

二、多观察孩子的行为，尤其要注意孩子的反常行为。每个孩子都有他的特点，没有任何一个教育方法放之四海而皆准，要因材施教，就必须了解孩子，语言沟通是一个方面，行为观察又是一个方面，举个例子，我女儿六年级的时候，就是因为观察到她行为变得比较暴躁，进而找原因发现她偷偷玩手机游戏的，还好及时纠正过来了。从理论上讲，人习惯行为方式的改变，往往都是源于内心的激烈变化，观察并留心孩子的反常行为，进而感知他青春期的心理变化。

三、鼓励和诫勉要根据孩子的具体性格情况进行选择。现在谈孩子教育往往都是说要鼓励，要表扬，要让孩子有自信，理论上很完美，但实际却不一定如此，通过观察和分析，对于性格开朗，比较自信的孩子，适当的诫勉更有利于孩子成长，一味的鸡汤似表扬很容易让孩子迷失自己，错误判断自己的能力。对于性格比较内向，自信心不足的孩子，鼓励则更有利于成长，这里只是一个原则性讨论，即教育没有定式，要根据孩子的具体情况而变化。

四、教孩子要有责任感。这是我们教育的一个短板，中国教育是输出式教育，孩子往往处于被动接受的地位，他们更多有一种替别人生活和学习的错觉，要引导孩子敢于发表自己的观点，学会对自己的言论和行为负责，一旦孩子具备了这个意识，家长在以后的教育中会轻松很多。

五、要培养孩子独立判断、分析、解决问题的能力。这个是授之以渔的事，无论家长能力再强，能量再大，也不可能守护孩子一辈子，人终归靠的是自己，要放手让孩子处理自己的事务，孩子的世界，不要轻易介入，不要让他对父母产生过分依赖感。

二胎相差14岁是不是很大

目前我国人口老龄化程度比较严重，为了缓解这一现象，国家从前几年便开始放开二胎政策。这个政策让之前就想要两个宝宝的家庭欢喜不已，觉得终于能实现多年的心愿。但等二胎真的出生后，又出现了层出不穷的问题。其中两个孩子之间年龄相差太大是最让人心烦的。

之前看过一个报道，一位妈妈45岁的时候选择要“二胎”，当时已经属于高龄产妇，家人不建议生二胎，但是孕妈心意已决，最后还是生下孩子。如愿生下女儿后，她特别开心终于满足自己多年来有一个小棉袄的心愿，但是养育孩子的过程中出现了一系列的问题。

首先是自己年龄大，精力大不如前，照顾孩子更加劳神费力。其次是两个孩子的相处问题。大宝和二宝相差了14岁，彼此几乎没有共同语言，老大还经常抱怨，觉得妹妹是拖油瓶，为此家里争吵不断，让妈妈痛苦不已，后悔生二胎。

生二胎不仅要考虑自身状况，也要照顾大宝的感受，根据一些研究可以看出，假如选择生二胎，最好让两个孩子的年龄差控制在10岁之内。老大年纪超过10岁数，就不建议再要二胎了，可能会出现3个你想不到的麻烦。

1、经济压力大

现在抚养一个孩子的经济支出非常高。包括：尿布，奶粉，兴趣班玩具等都是一笔不小的开支。两个孩子相差大于10岁，生二胎至少40岁左右处于中年，这个时候工作升职空间不大，上有老，下有小压力非常大。一些经济条件不是很宽裕的家庭，二胎会让家里的生活质量下降。

2、影响老大

老二的出现势必会对老大有影响。假如两个孩子相差大于10岁，老大多会被要求照顾老二，这会让他们觉得自己受了冷落。有些可能老二生下来，老大在上高中，这个时候老大的学业正处于关键时候，本来就压力大心情不好，老二的到来可能会让其更加烦躁，学习效率会下降。

3、对妈妈和胎儿的挑战大

如果两个孩子相差比较大，生二胎时妈妈多为高龄产妇。高龄生子对身体挑战很大，孕期更容易患疾病。假如身体本来不好，产后恢复也很慢。当孕妇大于30岁，每增一岁，孩子唐氏的几率就要更大，所以，为了自身和宝宝安全，打算要二胎的等身体恢复后要尽早备孕。

生二胎要慎之又慎。对于老大来说，二宝是一个新的家庭成员，爸爸妈妈要提前跟孩子交流沟通，在弟弟妹妹到来之前要做好老大的心理工作。夫妻也要根据自己的身体情况，经济情况等提前做好时间安排作，不要因为准备不充分而后悔。

对于二胎宝宝，既然选择了生下就要养育好，对待两个孩子要相对公平，给予孩子良好的教育和基本的物质基础。要让二胎的到来使整个家庭更加和谐美好，对于可能出现的问题一定要提前规避和防止。

对14岁孩子成长有何建议

你知道吗？

1-14孩子的成长是有规律的

耶鲁大学对此做了40多年的研究

相信会帮助你真正了解自己的孩子

文/节选自路易丝·埃姆斯的著作《你的N岁孩子》。路易斯·埃姆斯美国知名儿童心理学家，耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人之一，其教育理念影响了两代美国年轻父母。

其实，我们并不真正了解自家的孩子。

为什么不如以前听话了？

为什么不如以前活泼了？

为什么开始说谎话了？

为什么学习成绩变差了？

。。。。。

这些孩子成长中的“为什么”，我们经常搞不懂。。。

耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年，研究1-14岁儿童行为的变化与发展。

相信这些成果能够帮助咱们做爸妈的真正了解自家的孩子。

1岁半到2岁半

反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”

大约在1岁半到2岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。

2岁孩子

“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

3岁孩子

友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享

3岁孩子友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。

他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子

心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激

4岁孩子心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子

开朗愉悦，懂事了、讲理了，一心要做个好小孩、讨妈妈欢心

5岁孩子开朗而愉悦，懂事了、讲理了，一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。

6岁孩子

进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁孩子

在意自己在家庭中的地位和价值

7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。而且，他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。

7岁孩子不但字迹变得小了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。

7岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推委；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。

8岁孩子

突然变成话匣子

和7岁完全相反的，是忽然变成话匣子了。他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。他这时充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了很多。他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。

8岁孩子对父母之间的关系很敏感。他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

9岁孩子

独立而执着的年龄，学习能力跨越提高的一年

在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。

老师们都很清楚，对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高，但是，许多家长却并不了解这一点。因此，假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然出乎意料地变得学习很吃力，这往往会令家长感到十分不可思议。

尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。

不过，话虽如此，一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好。

孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。

由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。

10岁孩子

生活非常美好，是一个行动孩子，而不是一个思考孩子

孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭，一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰，来到一个全新的地域，进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。当然，有些孩子在这片新地域里还站不太稳，他们尚未做好充分的准备。

总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。10岁的孩子是一个行动孩子，而不是一个思考孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园??

惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子，根据10岁孩子的报告，实际上他们自然而然不再害怕这些了。

10岁孩子最常见的情绪表达，是生气，这够让你意外吧？这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子，生起气来，那叫个火山爆发，又快又猛，甚至又踢又咬。如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂，会哇哇大哭，也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。

尽管10岁的孩子也会气得哭，不过总的来说他们觉得“都多大了，哪能哭呢”，所以，这个年龄的眼泪是最少的。一个男孩子可能很坚定地告诉你，“要是割破了哪里，或者他们不带我去哪里，我才不会哭”，可是如果爸爸死了，他还是会哭的。刚才还雨泪滂沱的孩子，转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。悲伤有时候会令他们落泪，不过不常有，他们倒是更容易被气得大哭。

10岁孩子可能会伤心，当然通常不会伤得太深。如果谁伤了他的心，有些孩子会“哭着回家”，也有些孩子装得若无其事，很快镇静下来，掩饰自己的难堪。

11岁孩子

时刻处于动态的年龄，状态不稳定

11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情。

在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。11岁的孩子自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解。

在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍。在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。

12岁孩子

性格和行动都处于较理想状态，青春期初期各项特征凸显起来

12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。

在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。

在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。

13岁孩子

自我性格纠结的一年中，动手能力频频闪现灵光

13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态。不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。

他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了自己的独到见解。这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。

虽然他这时的性格阴郁，悲观，隐秘。可是，在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。

总体来说，13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。

14岁孩子

充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件

当他从拧巴的13岁迈入14岁的年龄时，在这个充满生气的一年，你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。

14岁的他包容性更强，而不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少大肆批判。

尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。在性方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。

这时候，家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。好在，14岁的年青人绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事情

14岁女孩脾气大

昨日，郑州晚报“大河网”与郑州大学第二附属医院儿科主任医师陈立东进行了在线交流。陈立东表示,14岁的女孩小吴脾气大，爱发脾气，不喜欢与人交流。其实在这个年龄段，性格正处于从幼稚走向成熟的阶段。在这个时期的孩子，情绪的控制能力很强，但是有些时候也会出现一些不好的表现。父母要正确看待孩子的情绪变化。父母在与孩子沟通的时候一定要注意技巧，比如先观察孩子有没有发脾气或者其他一些异常表现；观察孩子有没有不良情绪的产生，如果出现了不良事件，要及时跟孩子沟通；同时在沟通的时候一定要注意沟通的技巧。

一、怎样才能了解孩子的情绪变化？

家长应该先观察孩子有没有发脾气或者其他一些异常表现，如果有这些表现，说明孩子出现了不良情绪。同时，家长也要观察孩子是否有不良情绪的产生，如果孩子有这样的情况出现，家长也要及时地去了解是什么原因导致孩子的病情加重。父母需要了解孩子在学校的表现以及学校和班级里发生的事情。如果孩子在学校不遵守纪律，也是会有一些不好的行为出现。所以家长一定要注意观察自己班里发生类似事情时的态度等等。

二、如何发现孩子不开心的原因？

孩子不开心的原因有很多，父母要仔细观察。如果孩子平时不爱与人交流，突然变得爱发脾气，或者是总是不开心，那么父母就要注意分析孩子是不是突然变得很容易发脾气、很暴躁。父母首先要去观察自己孩子的状态，因为只有当父母能够清楚地观察到孩子状态的变化时，才能够更好地发现问题。要善于观察孩子行为上的变化：有的时候父母可以通过观察别的孩子来观察自己宝宝。有的时候父母可以通过观察别人家宝宝来发现自己宝宝为什么不开心的时候来观察对方宝宝，看看他们是否出现同样的情绪反应。除此之外，父母还可以通过和其他小孩相处中发现孩子有没有其它不开心或异常表现等问题。对此，陈立东建议大家在面对孩子时一定要注意观察和了解自身症状以及其他问题。

三、父母应该如何跟孩子沟通？

有句话叫“孩子是家庭的未来，家长是孩子的第一任老师”，所以在和孩子沟通的时候，一定要掌握技巧，让孩子感受到自己的尊重，给孩子提供一个宽松、平等的沟通环境。对孩子要平等相待，平等的交流有助于增进感情；不要“打骂”；不要只盯着手机或者电视聊天，这样不仅不能解决问题反而会影响亲子关系；不要只盯着自己认为比较重要、比较看重的事情，这样会给孩子一种“理所当然”就是你最重要、最看重的人或者事；不要只看表面现象，要认真倾听孩子说出自己看法和想法。

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