在职博士双证与全日制博士研究生招生政策是研究生教育体系中两个不同的培养模式，它们对研究生教育的发展有着各自的影响。以下分别从正面和负面两方面分析这两种政策对研究生教育发展的影响：
正面影响：
在职博士双证：
- 满足社会需求：在职博士双证模式为在职人员提供了深造的机会，有助于提高在职人员的专业素养和创新能力，满足社会对高层次人才的需求。
- 促进产学研结合：在职博士双证模式有利于将科研成果转化为实际生产力，推动产学研结合，促进经济发展。
- 优化师资队伍：在职博士双证人员往往具有丰富的工作经验，可以为学校带来实际工作中的问题和案例，有助于提升师资队伍的整体水平。
全日制博士研究生：
- 培养高素质人才：全日制博士研究生教育注重理论知识和实践能力的培养，有助于培养出具备创新精神和国际视野的高层次人才。
- 推动学科发展：全日制博士研究生教育有助于推动学科发展，提高我国在世界学术领域的地位。
- 增强国家竞争力：高素质的博士研究生队伍有助于提升我国在国际竞争中的地位。
负面影响：
在职博士双证：
- 质量参差不齐：在职博士双证学员的背景和基础差异较大，可能导致培养质量参差不齐。
- 学术成果受限：部分在职博士双证学员因工作繁忙，可能难以保证充足的学术研究时间和精力。
- 资源分配不均：与全日制博士研究生相比，在职博士双证学员可能面临资源分配不均的问题。
全日制博士研究生：
- 人才流失：全日制博士研究生在学业结束后，可能因为就业压力或对工作环境的不满而流失。
- 科研与实际脱节：部分全日制博士研究生可能因为缺乏实际工作经验，导致科研成果与实际应用脱节。
- 学术成果转化率低：全日制博士研究生的科研成果转化率可能较低，影响社会经济的发展。
综上所述，在职博士双证与全日制博士研究生招生政策在推动我国研究生教育发展的同时，也存在一些负面影响。为了更好地发挥这两种培养模式的优势，需要不断完善和优化相关政策，提高研究生培养质量。
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