在职博士班的师资力量在平衡理论与实践方面通常采取以下措施：
教师结构多元化：
- 学术界背景：聘请高校和研究机构的教授，他们通常拥有深厚的理论基础和丰富的科研成果。
- 业界背景：聘请企业高级管理人员、行业专家和杰出工程师，他们将实践经验和行业动态带入课程，增强理论与实践的结合。
课程设置科学合理：
- 理论课程：设置基础理论、高级理论等课程，帮助学生打下扎实的理论基础。
- 实践课程：开设实验课、实习课、项目设计等，让学生在实践中应用所学知识。
教学方式灵活多样：
- 案例教学：通过案例分析，让学生了解理论在实践中的应用。
- 项目驱动教学：以项目为导向，让学生在解决实际问题的过程中学习理论知识。
- 研讨式教学：组织研讨会，让学生围绕某个主题进行深入讨论，提高理论与实践结合的能力。
产学研合作：
- 与企业合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习、实践的机会。
- 科研成果转化：鼓励教师将科研成果转化为实际应用，提高理论与实践的关联度。
师资培训：
- 学术交流：定期组织教师参加国内外学术会议，拓宽视野，提升理论水平。
- 实践锻炼：鼓励教师参与企业项目、实践基地建设等，提高实践能力。
考核评价：
- 综合评价：在考核学生时，不仅关注理论成绩，还注重学生的实践能力。
- 产学研结合：在评价教师时，兼顾其在学术和实践方面的贡献。
通过以上措施，在职博士班的师资力量能够较好地平衡理论与实践，培养具备扎实理论基础和实践能力的高层次人才。
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