在职博士研究生班加强学术传承的学术伦理教育，可以从以下几个方面入手：
课程设置：
- 伦理课程：设立专门的学术伦理课程，邀请知名学者、伦理专家授课，讲解学术诚信、知识产权保护、数据安全、科研诚信等伦理知识。
- 案例教学：通过分析真实的学术不端案例，让学生了解学术不端行为的危害和后果。
导师指导：
- 导师以身作则：要求导师在学术研究和指导过程中，严格遵守学术伦理规范，以身作则，为学生树立榜样。
- 导师培训：定期对导师进行学术伦理培训，提高导师的学术伦理意识。
学术交流：
- 学术会议：鼓励学生参加学术会议，了解学术界的最新动态，提高学术伦理意识。
- 学术讲座：邀请国内外知名学者举办学术讲座，让学生了解学术伦理的重要性。
制度建设：
- 制定学术伦理规范：明确学术伦理规范，让学生了解哪些行为是可接受的，哪些行为是不允许的。
- 建立举报机制：设立学术不端举报渠道，鼓励学生举报学术不端行为。
实践环节：
- 科研实践：在科研实践过程中，要求学生遵守学术伦理规范，培养良好的学术道德。
- 论文写作：在论文写作过程中，强调遵守学术规范，杜绝抄袭、剽窃等行为。
考核评价：
- 学术伦理考核：将学术伦理纳入学生的考核评价体系，引导学生重视学术伦理教育。
- 奖惩制度：对学术伦理表现优秀的学生给予奖励，对学术不端行为进行处罚。
持续教育：
- 定期培训：定期组织学术伦理培训，提高学生的学术伦理意识。
- 宣传推广：通过校园媒体、海报、讲座等形式，宣传学术伦理知识，营造良好的学术氛围。
通过以上措施，有助于在职博士研究生班加强学术传承的学术伦理教育，培养具有良好学术道德的科研人才。
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