评估社科学大在职博士课程设置的科学性，可以从以下几个方面进行：
课程体系完整性：
- 检查课程是否涵盖了社会学、经济学、政治学、心理学等社会科学的主要领域。
- 确认课程是否遵循了逻辑性和系统性，是否形成了完整的知识结构。
课程内容前沿性：
- 分析课程内容是否反映了社会科学领域的最新研究成果和发展趋势。
- 查看课程是否及时更新，以适应社会科学的发展变化。
理论与实践结合：
- 评估课程是否注重理论与实践的结合，是否为学生提供了实践操作的机会。
- 检查是否有案例分析、实地调研等实践活动，以增强学生的应用能力。
师资力量：
- 考察授课教师是否具有博士学位，是否在相关领域有丰富的学术背景和研究成果。
- 评估教师队伍的构成，是否具有跨学科背景和多元化知识结构。
学术交流与科研能力：
- 检查学校是否为学生提供学术交流的平台，如学术会议、研讨会等。
- 评估学校是否鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新能力。
培养目标与职业发展：
- 分析课程设置是否符合在职博士培养的目标，是否有助于提升学生的专业素养和职业竞争力。
- 了解往届毕业生的就业情况，评估课程设置对学生职业发展的影响。
课程评价与反馈：
- 考察学校是否建立了课程评价体系，定期对课程设置进行评估和调整。
- 了解学生对课程的反馈意见，关注课程设置对学生学习效果的影响。
通过以上几个方面的评估，可以较为全面地了解社科学大在职博士课程设置的科学性。同时，结合学生、教师和用人单位等多方反馈，进一步完善课程设置，提高培养质量。
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