清华大学速写改革关注学生个性差异的策略可以从以下几个方面展开：
个性化教学计划：
- 根据学生的兴趣、特长和基础水平，制定个性化的速写教学计划。例如，对于有绘画天赋的学生，可以提供更高级的速写课程，而对于基础较弱的学生，则可以提供更基础的速写训练。
多元评价体系：
- 建立多元化的评价体系，不仅关注学生的速写技能，还要关注其创意思维、审美能力等个性特质。评价标准可以包括学生的作品质量、进步速度、课堂表现等多方面。
分层次教学：
- 将学生按照基础和能力分成不同的层次，实施分层次教学。对于不同层次的学生，提供不同的教学目标和内容，以满足他们的个性化需求。
鼓励创新和实践：
- 在速写教学中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过实践探索不同的速写技巧和表现形式。例如，可以设置主题性的速写创作，让学生在规定时间内完成，以激发他们的创新潜能。
个性化辅导：
- 提供个性化辅导，针对学生在速写过程中的难点和问题进行针对性的指导。教师可以根据学生的特点，提供个性化的反馈和建议。
跨学科融合：
- 将速写与其他学科相结合，如艺术史、哲学、心理学等，拓宽学生的视野，培养他们的综合素质。
建立学生成长档案：
- 建立学生的成长档案，记录学生在速写学习过程中的进步和变化，以便教师和家长了解学生的个性发展。
加强师生互动：
- 加强师生之间的互动，鼓励学生提出自己的想法和问题，教师则要及时给予解答和指导。
通过这些措施，清华大学速写改革可以更好地关注学生的个性差异，促进学生的全面发展。
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