1. 无领导小组讨论
形式：考生被分成小组，围绕特定议题进行自由讨论，面试官观察每位考生的表现。
考察重点：团队协作能力、领导力、沟通能力及问题解决能力。例如，在讨论中能否主动倾听他人意见、协调不同观点、推动共识达成等。
适用场景：中国人民大学等高校的校考中常采用此形式，尤其在管理类、经济类等专业中。
2. 情景模拟与角色扮演
形式：考生分组模拟实际场景（如商务谈判、新闻发布、应急事件处理等），通过角色分工完成任务。
考察重点：团队分工的合理性、协作效率及应变能力。例如，北京电影学院的表演或导演专业校考中可能涉及即兴小组表演，要求考生共同完成剧情设计。
案例：在戏剧影视类考试中，考生需合作完成一段即兴短剧，体现团队创意和配合。
3. 技能操作题中的协作任务
形式：在职业技能测试中，部分实操项目需考生以小组形式完成（如设计类模型制作、教育类活动策划等）。
考察重点：实际操作中的分工协作、技术整合及团队效率。例如，宿州职业技术学院的职业技能测试要求考生完成案例分析或创新方案设计，需体现团队合作策略。
适用专业：教育类（如学前教育）、计算机类（如软件开发项目）等专业可能涉及此类考核。
4. 案例分析题（团队合作策略设计）
形式：笔试或面试中提供实际案例，要求考生分析并提出解决方案，强调协作机制的设计。
考察重点：逻辑思维、沟通技巧及团队资源调配能力。例如，宿州职业技术学院的“综合能力测试”模块要求考生探讨团队合作策略，分析如何优化协作流程。
案例：某校经济管理类试题可能要求考生为某企业设计跨部门协作方案，需考虑团队角色分配和冲突解决。
5. 跨学科综合实践活动（过程性评价）
形式：部分中学阶段的校考改革将团队合作纳入过程性评价，例如历史学科的思维导图大赛、道德与法治学科的命题讲题大赛等，需学生以小组形式完成。
考察重点：实践中的分工配合、创意整合及成果展示能力。例如，北京市陈经纶中学分校通过实践活动评价学生的团队合作能力。
总结与建议
面试类题型（如无领导小组讨论、情景模拟）是团队合作能力考核的主要载体，需重点训练沟通技巧和领导力。
实操与案例分析则更注重理论结合实践的能力，建议通过模拟团队项目积累经验。
关注目标院校的招生动态，例如北京电影学院等艺术类院校近年新增的团队协作考核要求，提前针对性准备。
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