根据清华大学不同招生类型的简章和选拔要求，校考（特殊类型招生）对考生的心理素质有一定要求，主要体现在以下几个方面：
1. 特殊招生项目的综合素质评价
高水平艺术团：明确要求考生具备“素质全面”的特点，面试环节通过个人陈述、即兴表演和现场测试等方式，间接考察心理素质（如临场应变能力、抗压能力）。
物理“攀登计划”：选拔过程中注重对“兴趣志向、科研潜质、科学精神”等非智力因素的考察，包括心理抗压能力、团队协作精神等。
强基计划：强调对考生“心理健康及身体素质”的综合评估，面试环节可能涉及心理素质的隐性考察。
2. 面试环节的隐性考察
在艺术类、体育类等校考中，考生需通过专业技能测试和面试，例如舞蹈类要求现场展示基本功和即兴表演，声乐类需面对视唱测试，这些环节需要较强的心理稳定性和临场发挥能力。
部分项目（如“攀登计划”）在选拔营中安排短期课程和实验操作测试，观察考生在高压环境下的学习适应性和心理韧性。
3. 身心健康的基本要求
清华大学所有招生类型均要求考生“身心健康”，这一条件不仅指身体健康，也包括心理健康。例如，艺术团招生明确要求考生需通过身高测量和体能测试，间接反映对心理状态的关注。
对于心理素质存在明显问题的考生（如严重焦虑、无法适应集体生活等），可能在资格审查或面试中被淘汰。
4. 专项计划的特殊要求
文体特长生：需在文化课考试和特长测试中同时表现优异，对心理素质的双重考验更为严格。
自强计划：面向农村或贫困地区考生，选拔中注重“自强不息”的精神品质，包含对逆境中心理韧性的评估。
清华校考虽未在报名条件中直接列出“心理素质”的量化标准，但在选拔过程中通过综合素质评价、面试表现、抗压能力测试等方式隐性考察考生的心理素质。对于特殊类型招生（如艺术、体育、拔尖计划等），心理素质是影响录取的重要因素之一。建议考生提前通过模拟面试、团队活动等方式提升心理适应能力。
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