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发布时间2025-04-02 21:32

清华大学美术学院（以下简称“清华美院”）在创新教育中，通过多元化的教学模式、跨学科融合及实践驱动的培养体系，系统性地培养学生的创新思维与团队协作能力。以下是其核心策略与实践路径：

1. 设计思维与创新方法论

清华美院将设计思维作为核心培养工具，通过课程如《设计思维与方法》《创意设计》等，引导学生以用户为中心，整合技术、商业与艺术元素。例如，课程设置涵盖“移情—寻找方向—概念化原型—测试”四步骤，强调在“模糊前期”通过头脑风暴、角色扮演等方式定义问题，培养系统性创新思维。

付志勇副教授主导的“创计划”课程，通过“创意设计、功能造型、结构材料、过程记录、团队展示”五个阶段，构建学生从概念到落地的全流程创新能力。

2. 艺科融合的前沿课程

新增的“艺术与科技”非全日制硕士项目，整合人工智能、人机交互、数字经济等学科内容，要求学生探索艺术与科技结合的创新场景。例如，课程依托清华计算机系、金融学院等资源，强调数据驱动与智能技术的设计应用，推动学生突破传统学科边界。

本科基础课程改革中，一年级学生通过《视觉思维》《计算思维与数字媒体设计》等课程，学习传统视觉文化与现代构成语言的底层逻辑，培养跨领域思维。

1. 校企合作与产业实践

清华美院与头部企业建立深度合作，例如“艺术与科技”项目中的专业实践环节，要求学生参与企业真实项目，如智能技术整合方案设计。此类实践需团队协作解决复杂问题，同时提升技术创新与商业化落地能力。

研修班如“创新设计艺术科学融合之旅”，通过国际化的产学研项目（如清华米兰艺术设计学院课程），培养学生在多元文化背景下的协作与领导力。

2. 创客空间与开放式创新平台

依托清华未来实验室、清尚智慧场景创新设计研究院等平台，学生可参与跨学科实验室项目。例如，信息艺术设计系通过“创客教育模式”，搭建开放创新平台，鼓励多学科团队合作完成从创意到原型的产品开发。

1. 跨专业重组与小组合作

本科基础教学中，设计学、美术学、艺术学理论三个学科的学生在一年级被重新分班，通过《视觉思维》等通识课程进行跨专业协作，打破学科壁垒，培养多元视角下的团队默契。

研究生项目如“艺术与科技”要求学生在小组中结合技术、艺术、商业背景成员，共同完成智能交互设计或数字经济驱动的创新方案。

2. 国际交流与竞赛参与

清华美院鼓励学生参与国际竞赛（如红点奖、IF设计奖）及海外交流项目。例如，与斯坦福D.School、帝国理工等院校的合作课程中，学生需在跨文化团队中完成项目，强化沟通与协作能力。

1. 跨学科导师团队

课程由设计学、计算机科学、工程学等领域教授联合授课。例如，“艺术与科技”项目汇聚美院、计算机系、金融学院师资，提供多维度的学术指导。

博士后研究团队如基础教学研究组，推动教学与科研的深度融合，通过导师制引导学生参与前沿课题，培养学术与实操结合的创新能力。

2. 创新评价体系

课程考核注重过程性与团队贡献。例如，《视觉思维》课程通过小组作业展示、项目汇报等方式，综合评估学生的创意表达与协作效率，而非单一成果导向。

清华美院强调“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念，通过美育课程和人文讲座（如柳冠中教授的“设计再格式化思维”），引导学生关注社会需求，在创新中融入人文关怀。这种文化浸润促使学生在团队协作中更关注社会责任与可持续发展。

清华美院通过跨学科课程、实践项目、国际协作及文化浸润，构建了“创新思维+团队协作”的双螺旋培养体系。其核心在于打破传统学科界限，以真实问题为导向，让学生在多元团队中实现从理论到实践的跃迁，最终成为具备全球视野与跨界整合能力的创新型人才。