清华美院的社会责任感教育有哪些亮点？

清华大学美术学院（简称“清华美院”）在社会责任感教育方面形成了多维度、深层次的实践体系，其亮点主要体现在以下几个方面：

一、以公共艺术实践赋能乡村振兴

清华美院将社会责任感教育融入公共艺术实践，通过实地项目引导学生关注乡村发展。例如，在贵州绥阳县黄鱼坝村，师生团队开展了为期两周的公共艺术实践课程，围绕“诗幕山水”大地艺术节策划方案，将当地自然景观与民族文化融入艺术创作，设计稻田诗画、竹编标识等装置，助力打造乡村文化品牌。此类项目不仅提升学生的实践能力，还通过艺术介入激活地方经济与文化自信，形成“艺术+社会服务”的双向互动模式。

二、社会美育体系建设与社区参与

学院通过“社会美育工作站”等平台，推动艺术教育与基层社区的结合。例如，雕塑系副教授马文甲团队在宜兴市高塍实验小学设立实践基地，通过美育课程帮助乡村儿童提升创造力和文化认同感；学生团队在安徽歙县三阳镇开展非遗“叠罗汉”传承项目，探索艺术与文旅融合的路径。学院举办“窗外”社会美育实践成果展，展示学生与乡村儿童共创的作品，强调艺术服务社会的价值。

三、教育扶贫与师资培养

清华美院通过继续教育项目承担社会责任，如“清华伟新教育扶贫乡村美术教师培养计划”，为全国17个省的乡村美术教师提供专业培训，提升欠发达地区艺术教育水平。此类项目不仅传递先进教育理念，还通过师资力量辐射更广泛的社会影响力。

四、非遗传承与跨学科创新

学院注重传统文化保护，与地方合作推动非遗活化。例如，在山西潞城区共建实践教学基地，依托当地古建文物和红色资源，开展古建考察与设计实践；在贵州与竹编匠人合作创作文化标识，探索传统工艺的现代转化。这类项目强调学科交叉，培养学生以创新思维解决文化传承问题。

五、学术研究与政策建言结合

教师团队积极参与社会议题的学术研究与政策倡导。例如，马文甲提出“美育是艺术家的最大社会责任”，倡导通过艺术教育弥补原生美育的缺失；副院长赵超团队设计的抗疫检测产品获国家级奖项，体现科技与艺术的结合服务社会需求。教师通过提案推动文化遗产保护（如东北抗联遗址开发、北京中轴线景观营造等），将学术成果转化为社会行动。

清华美院的社会责任感教育以“实践育人”为核心，通过乡村振兴、美育普及、教育扶贫、非遗传承等多元路径，构建了“艺术服务社会”的完整生态。其亮点在于将专业能力与社会需求紧密结合，培养学生成为兼具艺术创造力与社会使命感的复合型人才，同时通过校地合作、国际交流等模式扩大社会影响力。

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