1. 算法与计算思维教育资源
澳大利亚数学联合会（AMT）主办的信息数学竞赛（CAT）是教育系统中的重要资源。虽然竞赛本身不涉及编程语言，但通过“三段法”题目设计（选择题+填空题），训练学生的逻辑思维和算法应用能力，尤其适合小学五年级至高中三年级学生。
真题资源：CAT提供历年真题作为教学辅助材料，帮助学生熟悉题型和思维训练。
在线平台：竞赛支持在线考试，配备摄像头监控，技术资源与教育评估结合。
2. 中小学课程特色
澳大利亚中小学教育注重跨学科与实践能力，例如：
编程与手工课程：部分学校将编程纳入选修课，培养计算思维，与CAT竞赛目标一致。
综合能力发展：课程设置包括戏剧、体育、酒店管理等，鼓励学生探索兴趣，与低龄留学项目中提到的“野生化培养”理念契合。
3. 语言支持与国际化资源
双语教学：CAT竞赛提供中英文双语试卷，降低语言门槛，帮助非英语母语学生参与。
国际赛事合作：中国赛区通过ASDAN学院与AMT合作，引入全球竞赛平台，扩展教育资源联动。
4. 在线教育与技术工具
远程考试系统：CAT竞赛采用在线考试模式，需配备摄像头和移动设备，体现教育技术应用。
计算器与字典支持：允许携带无编程功能的计算器和纸质字典，平衡工具使用与能力考核。
5. 低龄留学配套资源
针对国际学生，澳大利亚提供陪读制度、寄宿家庭和语言强化课程，例如通过AEAS考试评估语言能力，并配套预科学习资源。
潜在推测
若“Mist”为笔误或特定项目缩写，可能指向以下关联：
“MIST”学术活动：要求未直接提及，但美国有MIST（校际体育锦标赛）等赛事，与澳大利亚教育系统无直接关联。
游戏机制参考：提到游戏设计中的“Disco Mist Apocalypse”机制，但属于娱乐领域，与教学资源无关。
综上，建议进一步核实“Mist猫”的具体指向。若涉及计算思维或竞赛资源，可参考澳大利亚CAT竞赛及中小学课程设置；若涉及技术工具，可关注在线教育平台和双语支持政策。
