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小学二年级模块考试(人教版小学二年级都有什么科目分主科和复科么)
各位老铁们好，相信很多人对小学二年级模块考试都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学二年级模块考试以及人教版小学二年级都有什么科目分主科和复科么的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
一二年级有期末考试吗
一二年级有期末考试，不过不是纸笔考试。
2021年8月30日，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，其中明确提出：小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
但同时，文件中还做了补充规定：学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
不进行纸笔考试保证课堂质量的方法
一二年级不进行纸笔考试的情况下，一线教学更需要向课堂要质量、求效果。“人民教育”官微于9月18日转发了题为《过关清单:把无效的作业负担减下去》的推文，介绍了“过关清单”。我们可以借助“过关清单”提高教学质量，实现考试所肩负的功能，检测与考察学生的学习效果。
首先，过关清单的系统性，使其成为教学有效的一道“保险”。过关清单强调“课课过关”，每一节如何教，效果怎么保障，清单提供了完整的系统设计。
如教材中一组课文中每一课之间的关联，在“课课过关”时可以被察觉；一二年级的识字课中，“这一课”与“下一课”之间使用的识字方法，获得的识字规律，在“课课过关”中能够被捕捉。教师获悉了这些规律性知识后，教学更为简约、更具关联，更加有效。
其次，过关清单的精细化，凸显知识“颗粒”在学习中的存在。
过关清单的一大亮点就是将需要过关的知识点清晰简明地陈列，就像胶囊中的真正起作用的颗粒。罗列出来后，知识点排列在眼前，让教师一眼便知这一课具体要教哪些内容，学生到底要学什么知识，要训练的能力点是什么。明确核心知识后，精准教学，保证高质量高效率。
一二年级有没有期末考试
一二年级没有期末考试。
2021年教育部8月30日召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况。
会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，教育部今天发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期进行一次期末考试。初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。
不得有遴选功能
《通知》提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等工作要求。
义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面的功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具备甄别遴选选拔的功能。
以上内容参考央广网-教育部：降低学生考试压力小学一二年级不进行纸笔考试
以上内容参考中国网-教育部：小学一二年级不进行笔试其他年级每学期进行一次期末考试
小学一二年级可以采取的考试方式
小学一二年级可以采取的考试方式有书面考试和口语考试。
小学一二年级在双减之后，不能有书面作业，同时期末考试的形式也发生了一定的改变，那就是由原来的书面考试，增加了口语考试。
口语测试主要是语文学科，数学则是一些简单的公式，语文学科分为五大部分。
第一部分是字的读法，都是一些学生经常读的词语，出现在课文当中的，也是平时会练习到的。
第二部分是对于读课文的考察，抽到哪篇课文的片段就朗读哪篇，不能读错，老师会视情节予以扣分。
第三部分就是考察学生背诵古诗的情况，将语文书上的古诗进行背诵，这还是比较容易的，学生们都可以熟练掌握。
第四部分是说句子，一二年级考察的方式不同，一年级先扩词，再用词语说句子，二年级则是用加点词语来造句。
第五部分是考查学生的语言能力，是语文书中学过的口语交际，这对于一些语言能力比较好的学生是较容易的，语言能力不好则是没有那么容易获得高分，要将一幅图画讲成一个故事是有一定难度的。
人教版小学二年级都有什么科目分主科和复科么
人教版小学二年级的科目有语文，数学，思想品德、音乐、美术，体育。在科目设置上分了主科和副科。
主科是语文、数学
副科是思想品德、音乐、美术，体育
人教版的科目设置中，一二年级是没有英语的，英语从三年级开始。三年级还增加了科学，信息副科。主要是增加学生生活常识，了解自然规律，了解电脑方面的知识。
怎么写二年级科技小能手作文热心网友最快回答科技论文格式和写作技巧1、什么叫科技论文，基本特征是什么科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。
科技论文区别于其他文体的特点，在于创新性科学技术研究工作成果的科学论述，是某些理论性、实验性或观测性新知识的科学记录、是某些已知原理应用于实际中取得新进展、新成果的科学总结。
因此，完备的科技论文应该具有科学性、首创性、逻辑性和有效性，这也就构成了科技论文的基本特征。
科学性——这是科技论文在方法论上的特征，它不仅仅描述的是涉及科学和技术领域的命题，而且更重要的是论述的内容具有科学可信性，是可以复现的成熟理论、技巧或物件，或者是经过多次使用已成熟能够推广应用的技术。
首创性——这是科技论文的灵魂，是有别于其他文献的特征所在。
它要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律，或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，必须有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，而不是对前人工作的复述、模仿或解释。
逻辑性——这是文章的结构特点。
它要求科技论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范，文字通顺、图表精制、推断合理、前呼后应、自成系统。
有效性——指文章的发表方式。
当今只有经过相关专业的同行专家的审阅，并在一定规格的学术评议会上答辩通过、存档归案；或在正式的科技刊物上发表的科技论文才被承认为是完备和有效的。
这时，不管科技论文采用何种文字发表，它表明科技论文所揭示的事实及其真谛已能方便地为他人所应用，成为人类知识宝库中的一个组成部分。
2、科技论文的分类从不同的角度对科技论文进行分类会有不同的结果。
从目前期刊所刊登的科技论文来看主要涉及以下5类：第一类是论证型——对基础性科学命题的论述与证明，或对提出的新的设想原理、模型、材料、工艺等进行理论分析，使其完善、补充或修正。
如维持河流健康生命具体指标的确定，流域初始水权的分配等都属于这一类型。
从事专题研究的人员写这方面的科技论文多些。
第二类是科技报告型——科技报告是描述一项科学技术研究的结果或进展，或一项技术研究试验和评价的结果，或论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。
记述型文章是它的一种特例。
专业技术、工程方案和研究计划的可行性论证文章，科技报告型论文占现代科技文献的多数。
从事工程设计、规划的人员写这方面的科技论文多些。
第三类是发现、发明型——记述被发现事物或事件的背景、现象、本质、特性及其运动变化规律和人类使用这种发现前景的文章。
阐述被发明的装备、系统、工具、材料、工艺、配方形式或方法的功效、性能、特点、原理及使用条件等的文章。
从事工程施工方面的人员写这方面的稿件多些。
第四类是设计、计算型——为解决某些工程问题、技术问题和管理问题而进行的计算机程序设计，某些系统、工程方案、产品的计算机辅助设计和优化设计以及某些过程的计算机模拟，某些产品或材料的设计或调制和配制等。
从事计算机等软件开发的人员写这方面的科技论文多些。
第五类是综述型——这是一种比较特殊的科技论文（如文献综述），与一般科技论文的主要区别在于它不要求在研究内容上具有首创性，尽管一篇好的综述文章也常常包括某些先前未曾发表过的新资料和新思想，但是它要求撰稿人在综合分析和评价已有资料基础上，提出在特定时期内有关专业课题的发展演变规律和趋势。
它的写法通常有两类：一类以汇集文献资料为主，辅以注释，客观而少评述。
另一类则着重评述。
通过回顾、观察和展望，提出合乎逻辑的、具有启迪性的看法和建议。
从事管理工作的人员写这方面的科技论文较多。
怎么写小学生二年级身边的科学作文下了几天雪，终于出太阳了.我和妈妈坐在客厅的沙发上懒洋洋地晒着太阳.突然，妈妈问我：“为什么冬天的太阳能从南边的窗户照进来？夏天的太阳为什么却从北边的窗户照进来呢？”我一听，马上想起了《十万个为什么》上面讲的故事，我就把书上的知识告诉了妈妈.妈妈笑了，说：“我们来做这个实验吧.”我们用电灯当太阳，用皮球当地球.当“地球”围绕“太阳”转动的时候，有时“太阳”光直射“地球”的北边，有时候“太阳”直射“地球”的南边.妈妈告诉我，我们住在地球的北半球，太阳直射北边的时候，是我们的夏天，太阳就能从北边的窗户照进来.太阳直射南边的时候就是我们的冬天，太阳就会从南边的窗户照进来.看来，只要我们留心，身边到处都是学问呀！多看书的好处真大呀！
初中二年级科学小论文3000字环保——我们的责任不知道大家是否注意到一篇文字——《中国国民环保素养调查报告》，报告内容大体如下：善良指数世界第一；科学素养指数中等水平；环保素养和环保发达国家差距较大：和北欧环保发达国家相差30年；和美国等环保发展中国家相差20年；和日本/韩国/新加坡等亚洲环保先进国家相差20年；和非洲/拉丁美洲等国家相差10年；国家在环保理念和政策和环保发达国家持平：国民在执行国家环保理念和政策的能力无法对接；环保盲在人口比重较大是解决环保发展的瓶径；精英群体在环保理论上世界第一/在环保实践上被潜规则架空；先发展，后治理（干部群体/潜规则）在目前国家生活生产理念根深蒂固；国民处在略懂环保知识，能说，坚决不做的环保疲劳期；国民认定环保ngo有问题/不了解/解决不了环保教育宣传问题的人口几乎是全部；企业对国家组织环保活动感兴趣，对长线的环保公益宣传道义上支持，决不参与；国民对环保工作者持观望，不理解，潜规则的不尊重（因为他们是麻烦的制造者/还有不挣钱）但新闻及国家媒体道义上支持；有环保素养的国民不到整体人群的5%；具备环保素养的群体有：海外留学背景的少数精英，高层智库，少数白领，直接环保利益受侵犯人群；大部分户外运动人群。
国家给与的参考解决办法如下：1教育体系紧急需要完善环保素养教育；2国民环保素养教育的手段急需强化和实践；3大力提倡国民走进自然，亲近自然的户外活动；4强化现有环保法规的执行力度；5环保盲的再教育要列入国家意识形态。
至今，各种环保节能的的政策及措施都已成为我们耳熟能详的文明生活发展趋势，然而我们对其真正深入了解认识了吗？我们的日常工作和生活中是否真正的做到了呢？是不是还是一副听的时候专心，过后说起开心，做的时候不用心呢？节能环保并不是我们多喊几句口号就可以实现的，它需要我们真正的从实际生活中去改善，去实践，从身边的每一件事情开始做起。
作为每一个家庭，对社会发展及人类进步起着不可替代的推动作用，是我们社会发展的主要力量支柱。
因此，我们更应该提高家庭的综合素质，切实了解节能环保的现实意义和重大作用，将每个家庭成员组织起来，牢牢抱成一团，从生活的方方面面着手去认识，去改进，将节能环保的主题落到实处。
倡导节能环保，首先要减少了解我们日常生活中到底能源耗费在哪里？污染在哪里？针对主要问题，提高节能环保效率。
那么家庭污染和社会污染到底哪一个更严重呢？新近研究表明：社会工业生产造成的污染只占污染源的百分之四十一，现代家庭造成的污染却占百分之五十九。
与社会相比，虽然家庭只是社会的一个细胞，而就污染的危害程度来说，家庭却相对严重一些，已经检测到的有毒有害物质达数百种，常见的也有十种以上，。
有一组统计数据可进一步证实家庭污染的危害性：即一个家庭一天平均要制造一点八公斤垃圾，丢弃五个不可分解的塑料袋、二至三个一次性饭盒；一个家庭因洗头、洗澡、洗衣服等，一天平均制造二百公斤废水；一个家庭每天平均使用二十克化学用品等。
这些污染物和汇流成河的生活废水，每时每刻都在污染着我们的土地、河流和海洋。
据媒体报道，在一项针对2000多个家庭住户样本的室内污染状况调查中，结果显示：50%以上的家庭室内存在着污染，而“罪魁祸首”就是家用电器。
更令人担忧的是，在被调查的家庭中，绝大多数还没有意识到家中的家电污染问题。
目前家庭中常见由家电导致的污染包括细菌污染、辐射污染及噪声污染等，重则危害健康，甚至危及人的生命安全。
看到这组数据不由得让我们惊讶，一直以来我们都要将污染的矛头指向工业生产，殊不知，其实最大的污染源就是我们自己，就是我们每一个家庭。
我们平时不注重环保节能的后果，最后危害最大的，依然是我们自己，是我们赖以生存的美好家园，是我们原本洁净清悠的地球村。
在能源浪费方面，家庭也占有相当大的比重。
多台电视机同时开；多个电脑同时用；电视没看时不切断电源，长期处于待机状态；几十上百瓦的白炽灯同时开好几个；声控灯感应器坏了，灯就没日没夜地亮着；饮水机24小时运作；有的电热户冬天用几个上千瓦的大电炉眼睛眨也不眨；打开水龙头哗哗一放就是好几分钟，等到热水出来了，才慢悠悠地洗漱……点点滴滴，看来是微不足道的。
但正是这样的点点滴滴，使居民区能源浪费现象显得相当突出。
检查我们的行为，司空见惯的“无意识浪费”，在家庭生活中浪费掉的宝贵能源实在太多了。
习惯成自然，且有很多浪费现象是人们长期养成的习惯，又习以为常，因此在节约家庭能源方面考虑得不多。
然而在现实生活中，我们要改掉那些不经意的浪费“习惯”，其实很简单，只需要举手之劳。
良好的生活和工作环境是我们人类赖以生存的条件，保护环境就是保护我们自己。
面对地球生态环境日益恶化、资源日益短缺的现实，我们应该清醒地认识到：拯救地球、保护环境、节约能源，是我们共同的责任。
家庭节能环保和我们的生活息息相关，而且很容易进行，做好家庭的节能环保工作，不仅节约了资源，也为家庭节约了一...
二年级作文《关于我们身边的科学》给你找了两篇可以摘抄点我们身边有很多科学，比如：大家都讨厌细菌，而都不知道细菌的好处，其实如果没有细菌的存在，地球上就没有人类，如果没有细菌，就算有人类，我们也活不下去，因为我们最需要水，可是那些水都是污水，人类都不喝污水，而且，如果没有细菌，那么死了的动物，就不会腐烂，垃圾也无法清除，。
同学们，我们吃的面包、泡菜都是细菌做的，细菌是有很多好处的，不要只想细菌的坏处，有可能细菌会成为我们所有人的好朋友！我们应该讨厌的是病菌，病菌大部分生活在大森林内。
同学们，这些都是科学研究出来的，我相信我们还能发现自然界更多的奥秘以前，我以为科学离我们很远，如今，我知道了科学其实离我们很近。
生活处处有科学呢！过新年啦！我和姐姐一起装饰我们的小房间啦！我们拿着一个小气球来打气，不一会，装饰我们的小气球就打好了，可是，我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗？原来，我们要在墙上摆图案，家里没胶条，该怎么办呢？我们敏思苦想，可就是想不出一个好办法，姐姐问我“没有，问一下妈妈。
”于是我们向妈妈说了我们的烦恼，妈妈听了笑了笑，说：“把气球放在头发上蹭几下，放在墙上就行了。
”这个办法行通了，可是这是为什么呢？我和姐姐去科学图书馆，借书终于在一本《科学小知识》上面查到了原来是静电的原因才吸上去的。
科学大家说近不近？只要细心观察就感觉生活处处有科学
小学二年级小制作作文怎么写2011年夏天的一个夜晚，我在家里写完作业后，突然心血来潮想做一个小制作。
我先拿出放了好久的“好丽友”包装盒，它的长约22厘米，宽约10厘米，我觉得刚好做机器人的身体，然后拿出肯德基炸鸡块的外包装盒，它的长约6厘米，宽约4厘米，厚约3厘米，做机器人的头部很合适，就在这时，我想用什么来当机器人的四肢呢？忽然想到家里的抽屉里有许许多多的细纸盒，如果不使用他们岂不是白白浪费了吗？想到这里，我立即拉开抽屉仔细寻找细纸盒，经过我精心的挑选，终于找出了4个最好的细纸盒来做四肢。
然后妈妈帮助我在机器人身体的两侧用剪刀剪出两条扁扁的缝隙，正好把细纸盒***去。
最后，一个完整的机器人就做好了。
我的脸上露出了满意的微笑。
小学二年级作文课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。
……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。
）13.再对小兔子说说。
（感谢它的话）三、写作。
1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）3.写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。
（你们还有哪些建议？）
二年级小学生作文十年后的家乡是什么样的光阴似箭，日月如梭，转眼间十年过去了，我已在北京开了一家公司。
这天，我忽然很想念家乡泰和—那个生我养我的地方。
我叫上机器人小珍，准备好东西，乘坐无人驾驶飞行器来到那阔别已久的家乡。
“到了，到了！”我的飞行器提醒我，我往下一看，惊呆了，这是我的家乡吗？我还以为是哪个大城市呢。
家乡已经完全改头换面了，什么立交桥，什么高速公路都成了小弟弟了。
取而代之的是绿草如茵，花团锦簇的草地和花坛，碧波荡漾的人工湖，高大翠绿的树木，只有少数的水泥平地，那也是小型环保水陆空三用飞行器和其他一些飞行器的着陆点。
而以前六、七层的小楼，已经被一百多层高楼大厦代替了。
我们找了一块平地降落了下来，然后找了家宾馆准备住下。
这家宾馆少说也有一百五十层，坐电梯太慢了，我们坐的是太阳能上升飞毯。
你要上哪一层，只需要对它说一声，几秒钟之后就到了。
宾馆房间的门也很特别，哦，应该说是帘。
帘上有两只机器手，客人来了它首先分辩出好坏，如果是好人它会帮你拉开帘子，如果是坏人它就会立刻抓住并发出警报。
进了房间，我想吃饭了，于是就找到了一个遥控器，遥控器上有许多键，我按下“饭”键，遥控器上就出现了一个屏幕，屏幕上有许多菜的式样，栩栩如生，我选了几个，几分钟后就有机器人把饭菜端进来了。
吃过饭后想去看看母校了，于是走出房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。
这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。
而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。
唉！真是无法想象，就是十年的时间，家乡就变得这么美丽而发达。
1.我们知道通常我们的抽屉里会发现一些旧电池，但是我们也不知道还有没有电，如果放进用电器来检验很麻烦而且无法知道它电剩余量。
所以，你可以做一个小验电器。
方法简单如下：使用一个小灯泡，很小的那种（像挂坠或玩具灯上的，五金店都有卖）。
然后用两根细漆包线分别连接灯上。
两根线的另一端分别用于接你要检验的电池的正负极。
根据小灯泡的亮度，就可以判断电池的电量了。
2.拿把破雨伞，把布拆掉，拿一条电线，一头接电视或收音机，一头接到伞上面，就是一个好好的信号接受器。
你想专业一点就在伞上面多绕几圈铁丝就行了。
这是最省钱，快捷的方法，只是有点搞笑。
3将一根火柴和一根缝被的大针并在一起，用包香烟的铝箔将它们紧紧地包裹起来，再将有火柴头的一端的铝箔弯折过来密封捻紧。
然后在靠近尾部的地方装上定向尾翼，把针拔出，就成了一个很简单的反冲火箭。
实验时，把小火箭放在铁丝架上，点燃一根火柴，对准铝箔筒包有火柴头的部位加热。
当温度升高到火柴头的燃点时，箔里的火柴匣被点燃，使周围的空气急剧膨胀，气体从尾口高速喷出。
由于反冲作用，火箭筒便从架上向前飞了出去。
如果在铝箔中包两根头对头放置的火柴，两端都不封闭。
将它放在上，从中部加热。
当筒内火柴点燃后，气体从两头喷出，铝箔筒仍停留在架上，从而说明了系统的动量守恒.4把两个同样的量角器在圆心处铆合并能灵活转动，把上面的量角器沿右端挫一个长l厘米的缺口，量角时，让它的张开与待测角的两条边重合，缺口所指示的刻度就是这个角的度数；画角时，先将缺口对准规定刻度，再沿张开处画两条射线就完成了。
这种量角器还能测立体物（如螺帽）的角度。
因这种量角器使用时形似剪刀，我们把它叫“剪刀式量角器”。
5我把我同学当年的小制作推荐给你吧。
他做的是个电子小天平模型，注意，这是个模型，只能称量很轻的物体，比如说两个小纸屑。
制作需要的材料是：一块木板（最好薄一点，不要太大），一个垫圈，曲别针，锥子，电烙铁，几根导线，两个发光二极管，一节电池。
这些材料都很好找，发光二极管如果没有的话可以去电子市场买到，很便宜的。
制作过程是这样的：在木板中间用锥子转一个小孔，将一个曲别针弯成勾形，与木板垂直的通过小孔固定在木板上，勾上能挂住垫圈就可以。
然后取两枚曲别针，将其一半拉直，只保留一个拐弯，实际上拉直的部分就是天平的臂，剩下弯曲的部分就是托盘。
另一个曲别针也做同样的操作。
然后将两枚曲别针和垫圈焊在一起，垫圈在中间，曲别针要成一条直线。
然后将垫圈挂到勾上，调整勾与木板的距离，大约3mm即可。
然后在两个托盘下固定两枚曲别针，曲别针旁边准备用发光二极管作指示灯。
在木板下面设立电路，天平就相当于单刀双掷开关。
这个电路就相当于两个回路，共用一个电源，两个发光二极管。
只要左边沉，左边的托盘就会和他下面的别针连通，从而电路接通，二极管发光；若两边重量相等，电路不通，两个二极管均不亮。
二年级有期末考试吗
二年级没有期末考试。
根据教育部的规定，小学一二年级是不进行期末考试的，三到六年级会有期末考试。
教育部召开2021新闻发布会就强调了，要给孩子们减负，落实下来就是低年级的学生取消期末考试，这对孩子来说无疑是一个好消息，做到了真正的减负，家长也不会因为考试成绩而忧心。
简介
为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等要求。
义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。
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