三年级关于恐龙的诗歌小学(恐龙小诗歌十字左右)

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于三年级关于恐龙的诗歌小学，恐龙小诗歌十字左右这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 小学三年级下册语文教案
2. 关于“恐龙”的古诗有哪些
3. 恐龙小诗歌十字左右
4. 描写恐龙的作文怎么写一百字三年级作文
5. 关于恐龙灭绝的话题作文或诗歌

小学三年级下册语文教案

【#三年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《小学三年级下册语文教案》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级下册语文教案篇一

《荷花》

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标

1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、学会课文中的生字新词。

3、初步体会荷花的美。

教学过程

一、导入

1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。

2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字新词的掌握情况。

（1）出示生字新词

（2）指名读，正音

（3）说一说自己有哪些不理解的词语

莲蓬：图示理解

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

3、指名读课文。

三、再读课文，初步读出感情。

1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求

读出你所能体会到的美来。

2、自由读

3、指名读

四、作业

1、抄写生字新词

2、朗读课文

第二课时

教学目标

1、细读课文，体会荷花的美。

2、仿照课文用优美的语言描写荷花。

3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

教学过程

一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。

1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？

3、把你觉得看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

4、指名说

5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？

二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。

1、引读课文

看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——

2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？

同坐讨论，全班交流。

3、看课件，体会这种感觉。

4、说说自己看后的感觉。

四、指导背诵

1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得。

2、你能把它背出来吗？看课件背诵。

3、指名背诵。

五、作业

1、背诵课文

2、仿照课文的写法写一种花。

2.小学三年级下册语文教案篇二

教材分析：《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。

这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识，而且会激发出学生探索科学知识的强烈愿望。

教学目标：

1、认识本课13个生字，会写12个生字。

2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性，运用学过的理解词语的几种方法理解词语。

3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、识字重点：龙、亿、翔、站、部、移、秘。

2、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课“漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物”等词语。

3、学习课文的第二自然段（初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。）

课时安排：2课时

授课时间

第一课时

一、导入

同学们，今天我们来学习第九版块——-人类的朋友这组课文。那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前，他们曾经是地球上的主人，可在6500万年以前，他们却神秘地消失了，猜到他们是谁了吗？板书“恐龙”学习“龙”（龙的第四笔撇过竖弯钩）

二、读文悟段，学习字词

1、检查字词的预习情况。（小黑板或词语卡片）

2、自由读文，读准生字的字音，把读不准的词句多读两遍。

3、指读第一自然段：你读懂了什么？（学习“亿”，注意亿右边乙写法，通过查字典理解“漫游”的含义，书写“遍”字，形近字有编，扁）

4、默读第二自然段：边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类。

每一种恐龙都有不同的特点，请同学们大声自由地再读一读第二自然段。看看它们各自有什么特点？

下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点，课文插图中有好几种恐龙，你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的四种恐龙吗？（同桌合作完成）

5、说出你命名的理由（学生说特点的过程中随机完成“翔、站、部、移”四个重点字的学习。结合课文插图理解四种恐龙的特点。向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法。）

（理解词语的方法：庞然大物，联系下文理解。鱼龙，看海豚图片理解。翼：本意是翅膀）

6、第二自然段主要讲了什么？那么，这一段主要是围绕第一句话来写的。第一句话就是这一段的中心句。

7、齐读第3自然段，读了这一段你知道了什么？（恐龙的生活习性，介绍了霸王龙的样子）

8、指导读说明文。说明文的朗读，重点是做到正确、流利、注意停顿。选择自己喜欢的方式读文。

三、练习

完成课后表格

第二课时

一、复习

1、读生字卡

2、读课后读一读中的词语

二、学习4、5自然段

1、学习第4自然段，书写“蛋”字

2、恐龙在地球到底生活了多久呢？默读最后一自然段。读了这段后你知道了什么？这段中有一个问句，到底是什么原因是恐龙消失了呢？（推测有三种原因，教参94页）

3、书写：像——象袋（带、代）秘（注意右边笔顺）

三、拓展延伸

通过预习中所查找的资料，说一说你所知道的有关恐龙的知识。

四、练习：区别字组词

像（）部（）遍（）必（）

象（）陪（）扁（）秘（）

四、作业

1、收集其他种类恐龙的图片

2、预习下一课

3.小学三年级下册语文教案篇三

《放风筝》：

【教学目标】

1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。

3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

4、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。

5、体会男孩爱护公物的好品质。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入课文。

阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去？好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是怎样一个孩子？能不能用你刚才听到的有关语句来描述？学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：

放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。

能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。学习生字“衫”，注意是“衣字旁”。

下面就让我们跟着他一起去放风筝。板书课题。

二、预习课文，自学生字。

按要求预习：

（1）读通课文。说说课文讲了一件什么事。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。

（2）生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。重点理解下列词语：

视野翱翔徘徊小心翼翼

三、初读课文，质疑问难。

1、指名分节朗读。

2、学生质疑。

四、联系课文释疑，理解句子含义。

1、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”

你是怎样理解这句话的？其中“越发”是什么意思？边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同？

（边理解边品句，加强朗读指导）

2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？体会孩子纯洁美好的心灵。

（第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。

第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。

第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢？读时语调应更高，读得欢快些。）

学生示范，练读，指名读。

跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗？高兴吗？要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享，我们也会变得更快乐。回家绘声绘色地把课文有感情地读给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗？

3、大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。

五、了解写作特点，指导说话。

学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。

一般写人时，我们可以抓住人物特点，包括品质特点，外貌特点等来介绍的。这是写人文章的一般规律。

学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。

六、全文总结。

4.小学三年级下册语文教案篇四

教学内容：

学习课文《小虾》，认识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。

教学过程：

一、导入新课：

1、出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？（学生观察，老师了解学生的观察方法）

2、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。（根据学生的观察适当的进行板书）

3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾）

二、讲授新课：

初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1、学生自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应该注意些什么？（引导学生掌握独立读书的要求，培养良好的读书习惯。）

（读书时注意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺。）

2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。

水缸甚至青苔钳子搏斗猛烈

（1）阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。

（2）要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。

（3）脚末端那幅钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。

（4）我从缸里捉出几只较大的虾，发现他们腹部藏着许多圆圆的小卵。

4、先请学生自己读。再指学生进行朗读。

5、同位之间互相进行词语、句子的检查，互相进行发音的纠正。

6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。

7、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

细读课文，理解课文1——4自然段。

1、学生自己朗读课文1——4自然段。一边读一边想：你了解了哪些和小虾有关系的内容。

2、指学生回答，老师结合学生的回答，和学生一起共同学习相关的段落。

3、你对小作者写的这四段进行评价一下：他写的好吗？好在哪里？

4、小组内进行互相交流，老师巡视了解学生交流的情况。

5、指学生结合课文的内容，进行评价。

（引导学生抓住写小虾的样子、运动等重要词句描写进行朗读、欣赏和评价）

6、在学生冲表达自己意见的基础上，回读课文进行概括思考。

7、小组成员合作朗读课文，想想这四段都写了小虾的哪些方面？

8、指学生回答，老师进行板书：小虾生活的地点、小虾的样子、小虾的运动）

9、自己寂寞读课文，找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。

10、指学生朗读相关的句子。

三、课堂小结：

学到这里你对小作者家里养的小虾喜欢吗？说说为什么？如果请你来照顾这些小虾你会做些什么呢？（课下思考）

四、板书设计：

小虾生活的地点

小虾小虾的样子：有的…有的…

小虾的运动：先是…然后…接着…直到…

5.小学三年级下册语文教案篇五

《瀑布》

教学目标：

1、认识本课的10个生字，写会本课9个生字。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。

3、感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

4、通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。

5、通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、初步培养学生的搜集和处理材料的能力，培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、猜声音，导入新课。

同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁？愿意猜吗？（课件放瀑布的声音）猜出他是谁了吗？请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上？师生共同板书：瀑布。

二、交流资料，丰富知识储备。

课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。

交流后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想不想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的？

三、初读课文，认识生字。

1、学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办？（提醒学生注意（1）标出生字；（2）读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。）

2、用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。

3、同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。

4、找名学生做小老师，帮老师检查生字。

5、生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。

三、有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。

1、生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗？现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求？（引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。）

读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒！能够说到做到。谁愿意读给大家听听？（指三名同学读诗歌）

2、你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。（推选三名同学接读课文，其余同学和我一起端起书来，认真听。）

读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗？再读一读试一试。

3、为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，愿意看吗？（多媒体课件放瀑布图片、录像材料）看完后你想说些什么？现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好？

4、分小组读课文比赛：各小组可以选择喜欢的形式来读，如：齐读、接读、表演读等，再给大家一点时间，读一读，练一练，再来比。

5、各小组读课文比赛开始。

6、师配乐范读：听大家读得这么好，我也忍不住了，让我也来参加比赛好吗？

7、尝试背诵：还愿意来读吗？让我们在音乐声中一起读读课文，能背过的同学可以合上课本，没背过的同学可以看着书来读。

四、默读课文，引导学生质疑。

1、现在让我们来默读课文，默读后回答我的三个问题，所以要认真读，读后动脑猜猜我会提出哪些问题？

2、引导学生质疑：我会提出哪些问题？学生提出问题，师生共同释疑。（不能解决的，引导学生课外再查资料自己解决）

3、我的问题：你听到瀑布的声音了吗？看到瀑布的样子了吗？能把听到的和看到的说出来吗？

五、交流收获，引导课后再搜集。

学过这篇瀑布后，你最想说什么？学生谈。

听了同学们的交流，我不禁想起了一首古诗：

水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。

你还能搜集到到这样的诗句吗？下课以后试一试！

关于“恐龙”的古诗有哪些

1、唐·刘得仁《寄春坊顾校书》

宁因不得志，寂寞本相宜。冥目冥心坐，花开花落时。

数畦蔬甲出，半梦鸟声移。只恐龙楼吏，归山又见违。

2、宋·孔武仲《骤雨》

骤雨随风入汉关，倾都欢喜破愁颜。

电光犹恐龙潜伏，闪烁余辉绕壁间。

3、宋·毛滂《出都寄二苏》

一剑星昏共形影，每恐龙寒呵古铁。

4、宋·苏泂《金陵杂兴二百首》

短褐钟山不跨驴，杖藜横笛野僧俱。

虽无字说烦清老，犹恐龙眠画作图。

5、宋·杨公远《寓乾明观五首》

丹室白云深，红尘不受侵。

鸣琴惊鹤梦，弹铗恐龙吟。

只有清虚事，全无名利心。

谢渠为下榻，买酒共侬斟。

6、明·孙一元《致道观看七星桧树歌》

海虞山前突兀见古桧，眼中气势相盘拏。

上应七耀分布有神会，地灵千岁储精华。

皴皮无文尽剥落，老根化石吞泥沙。

据山<山畾>嵬，映壑谽谺。

身枯溜雨，枝黑藏蛇。

伫立顶刻云雾遮，日落未落山之厓。

同行观者皆叹嗟，舌扪颈缩无敢哗。

归来灵物不可究，夜宿撼床恐龙斗。

古代人是如何看待恐龙化石的？

古时候有种药材，叫龙骨，就是古代生物的化石，有恐龙的，也有古哺乳动物的，古代人认为这是可以治病的。

恐龙小诗歌十字左右

恐龙这或许是了然命运结构

深得时光本意的物种

我是在一本笔记本里

一部小说里

一册地理书页里

一种百科全书里

多次见过它

并记住了它的名字

我把它镶嵌在

我几首和更多的诗篇里

渐渐的

我觉得

它脱离了动物的爬行

和鸣啭

变成了

一个被瞥见的

时光背影

一个被洗褪的

有关命运相定律的名词

它本身已经匿而不见了

甚至作为一个物种之名

也在动物学卷宗

爬行动物辞典

和各类语言手册中

消失

当一个小孩指着恐龙

向我打听何为恐龙时

我无法向他描绘

作为巨大的爬行动物

嗓音

姿态和习性

我也再没有从哪一页书

或博物馆

为他找到相关的图象

标本和说明文字

于是

在我们中间

恐龙变成了遗忘

和遗失之物种

它犹如一块黑板擦

爬行在头盖骨弧形的

脑之穹窿

抹去命运

和时光的粉笔字迹

而这种抹去

亦即时光和命运

时光中的命运

描写恐龙的作文怎么写一百字三年级作文

相信你们一定对我不会感到陌生吧，我就是生活在距今大约6500万年前的史前动物——恐龙。虽然我们恐龙化石在地球上存在了数千万年，但是直到十九世纪，人们才知道地球上曾经有过这么一种奇特的动物。说起“恐龙”名字的由来，还有一段故事呢！1820年，英国一个叫曼特尔的医师首先发现了我们牙齿的化石，知道可能是某种庞大爬行动物所有，取名“禽龙”。1841年，当时一位杰出的科学家理查·欧文爵士，才将我们正式命名为恐龙，学名的意思是恐怖的蜥蜴，从此揭开研究恐龙的热潮。我们恐龙的种类很多，大约有900多种呢。所以我们的体形和习性相差很大。其中个子大的可达45米，有几十头大象加起来那么大：小的却不足一米，跟一只鸡差不多。就拿食性来说，我们恐龙有温顺的素食者和凶残的食肉者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。6500万年前的地球可是由我们统治和称霸的啊，无论天上、陆地和海里都有我们恐龙的身影。为了大家更加了解我们，我就给你们讲讲我们恐龙家族中比较有特点的一些恐龙吧！以前人们一直认为恐龙和今天的爬行动物一样，都是一生下蛋就走开，根本不管它们的孩子会怎么样，其实不全是如此。有一种恐龙，它的幼龙是在巢中由父母来养育的，它们列队外出的时候，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间受到保护。它每次能生25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩的植物，大恐龙就要不辞辛劳的到处寻找食物，多辛苦啊。于是，科学家给它们取了一个很有人情味的名字：慈母龙。在加拿大的雷德迪尔河沿岸，有一种恐龙叫阿尔伯特龙，与一般恐龙相比，它们的身躯要小一些，但它们却更令其他动物害怕。因为它们奔跑的速度极快，据估计，短距离内可达时速30多公里。阿尔伯特龙的可怕之处还在于它的嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能咬穿坚硬的骨头，更不用说其他恐龙的厚皮了。另外它们的前爪像老鹰一样非常尖锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运，你们在恐龙园里应该看到过它的样子吧。我们恐龙和其他生物一样，都会经历产生、繁荣和灭亡的过程，这是一个生物演化史的必然规律。但是我们恐龙突然从地球上消失还是一个谜啊，这个谜还等着你们来解开呢

三年级恐龙的作文66字

有一次我在书店看书，一下子被一本侏罗纪公园的书给吸引了，上面写的就是恐龙，我一下子对这种曾经在地球上称霸1.4亿年的庞然大物产生了浓厚的兴趣。

从此以后我一见到有关恐龙的书籍就吵着让妈妈买给我，在书中了解了各种恐龙的形体特征，生活习性，以及恐龙时代的地质，植被，其他生物等情况。

我还喜欢画恐龙，每了解一种恐龙我都要把它画来，更能加深我对它的印象，虽说不及图片上那么标准，但是我感觉还挺不错的。

我爱恐龙是因为它的千奇百怪的雄姿，令人惊叹的历史和留给我们那么多耐人寻味的自然之谜，更是因为恐龙灭绝留给人类的启示：环境的变迁是导致恐龙遭致灭顶之灾的一个重要原因。

人类是当今地球的主人，我们只有一个地球，维护地球的环境质量，确保地球的生态平衡，是我们每人的责任。

我会更加喜爱恐龙，发掘它的“神秘”。

描写恐龙的作文怎么写一百字三年级作文

相信你们一定对我不会感到陌生吧，我就是生活在距今大约6500万年前的史前动物——恐龙。

虽然我们恐龙化石在地球上存在了数千万年，但是直到十九世纪，人们才知道地球上曾经有过这么一种奇特的动物。

说起“恐龙”名字的由来，还有一段故事呢！1820年，英国一个叫曼特尔的医师首先发现了我们牙齿的化石，知道可能是某种庞大爬行动物所有，取名“禽龙”。

1841年，当时一位杰出的科学家理查·欧文爵士，才将我们正式命名为恐龙，学名的意思是恐怖的蜥蜴，从此揭开研究恐龙的热潮。

我们恐龙的种类很多，大约有900多种呢。

所以我们的体形和习性相差很大。

其中个子大的可达45米，有几十头大象加起来那么大：小的却不足一米，跟一只鸡差不多。

就拿食性来说，我们恐龙有温顺的素食者和凶残的食肉者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

6500万年前的地球可是由我们统治和称霸的啊，无论天上、陆地和海里都有我们恐龙的身影。

为了大家更加了解我们，我就给你们讲讲我们恐龙家族中比较有特点的一些恐龙吧！以前人们一直认为恐龙和今天的爬行动物一样，都是一生下蛋就走开，根本不管它们的孩子会怎么样，其实不全是如此。

有一种恐龙，它的幼龙是在巢中由父母来养育的，它们列队外出的时候，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间受到保护。

它每次能生25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩的植物，大恐龙就要不辞辛劳的到处寻找食物，多辛苦啊。

于是，科学家给它们取了一个很有人情味的名字：慈母龙。

在加拿大的雷德迪尔河沿岸，有一种恐龙叫阿尔伯特龙，与一般恐龙相比，它们的身躯要小一些，但它们却更令其他动物害怕。

因为它们奔跑的速度极快，据估计，短距离内可达时速30多公里。

阿尔伯特龙的可怕之处还在于它的嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能咬穿坚硬的骨头，更不用说其他恐龙的厚皮了。

另外它们的前爪像老鹰一样非常尖锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运，你们在恐龙园里应该看到过它的样子吧。

我们恐龙和其他生物一样，都会经历产生、繁荣和灭亡的过程，这是一个生物演化史的必然规律。

但是我们恐龙突然从地球上消失还是一个谜啊，这个谜还等着你们来解开呢

霸王龙的作文150字数三年级

我是恐龙之王霸王龙，我是最凶猛、最壮硕的恐龙，我的肌肉非常结实，力气非常大，所有恐龙都怕我，没有恐龙打得赢我，包括体型比我大的巨兽龙，虽然他的体型比我大，但是我的肌肉比他壮硕，力气比他大，我可以掰开他的身体攻击他的要害。

但是我还是打不赢三角龙，因为三角龙会用锐利的角捅我的肚子，我的肚子如果被捅出一个洞，我就完蛋了……我也很怕甲龙，甲龙会用尾槌打我的肚子，虽然我有腹肌可以保护我的肚子，但是甲龙的尾槌力量太大了，我结实的腹肌还是输了，我肚子里的内脏会被打坏，我就活不了了…但是我最怕的其实是人类的子弹，因为如果是甲龙和三角龙，我还有机会可以打赢，但是如果人类拿枪射我，我就真的打不赢了，我只能害怕的尿出来求饶”求求你不要开枪啊！！！”，然后我壮硕的身体马上就被射烂了……你一定会觉得，我的身体那么大又那么强壮，肌肉又那么结实，怎么会怕那么小的子弹？可是子弹虽然很小，却可以贯穿我结实的肌肉，把我的身体射出一个洞，就算我再怎么壮硕，身体被射出一个洞，我还是完蛋了所以就算我是最壮硕的恐龙之王，如果人类拿枪射我，我还是会吓到尿出来

恐龙的作文500字四年级

恐龙是世界上最大的动物，它出现在大约两亿一千万年前，最后确神奇地灭绝了。

今天我们所知道有关恐龙的一切，都是由恐龙的化石得来的。

恐龙的种类很多，根据它们骨胳化石的形状，可以分为鸟龙类和蜥龙类，根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类和食草类。

恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有，它们有在天上飞的，有在水里游的，有在陆地上爬的。

个子大的，可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。

到目前为止，我们所发现的最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米！身高可以达到18米！！体重达到130吨！！！如此的庞然大物在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样，所以叫它“震龙”。

恐龙在地球上统治了很长的时间，直到6500万年前突然灭绝了。

对于恐龙灭绝的原因，科学家们一直争论不休，主要有两种观点：一种是“小天体撞击说”，6500万年前的一次陨星撞击地球导致了火山喷发和地球气候的巨大变化，最终使恐龙在地球上灭绝；另一种是“火山大爆发说”，即火山群爆发，熔岩浆喷出，接着便是冰雪世界来临，导致恐龙的灭绝。

至于恐龙灭绝的真正原因至今还未找出答案，这将是人类心中的一个谜，让我们去探索科学秘密吧！将来这个秘密就让我们去解答！

写自己的三年级作文

Hi！，我叫史戈，今年9岁，属鸡。

我的个子高高的，长得漂亮文静。

我的眼睛亮晶晶的，嘴巴红红的。

我不喜欢说话，同学都说我们家很安静。

别看我在家里挺文静，到了学校，下课的时候我会叽叽喳喳说个不停。

我这个人特别讲卫生，穿衣服，吃东西都得干净点才行。

我喜欢我的名字，妈妈希望我成为一个会编诗歌的人。

我学习有点马虎，做卷子的时候，总是有一、两道题出错，其实那些我会做，就是不操心。

我还有一个缺点，是自己的事情总想让妈妈干，九岁的人了，还让妈妈管我。

哎，我必须下决心改正这些缺点，养成做事认真的好习惯，学会自己的事情自己干。

不信你们就看我的行动吧！我叫江希航，今年九岁，过完这个暑假就要上四年级了。

我长着大大的脑袋，圆圆的脸，弯弯的眉毛下面是一对水汪汪的大眼睛、还有一张樱桃似的小嘴。

我的爱好有很多，比如：画画，看动画片，玩电脑游戏，看书，还喜欢玩沙子……我最喜欢画画，一看到漂亮的图案，就会马上拿出纸和笔将它画下来。

每周六妈妈都会送我去学画画，虽然很辛苦但我还是乐意坚持。

在我读二年级的时候，画过一幅“海底世界”的水彩画，这幅画还得过奖呢。

我还有一个很大的优点，就是字写得又工整又漂亮，还经常被老师提名表扬，说我写的字像是从书上印下来的，这让同学们都很羡慕我。

尽管如此，在暑假里我还是天天认真的练钢笔字，希望能让自己的字写得更好。

在同学面前我是一个很坚强的女生，不管遇到什么事情都会勇敢的面对，就算铅笔扎破了手指也不会哭。

但是在家里在妈妈面前，我就变成了一个爱哭爱生气的小小女生，只要妈妈批评我，我的眼睛里就灌满了泪水，把自己关在房间里半天都不出来。

这就是我，一个活泼可爱的小女孩。

我长着一张可爱的脸，眼睛大大的，嘴唇是樱桃嘴，我的优点就是爱看书，不信？我就给你介绍一下我自己。

我很爱读书，是个标准的小书迷。

我看过的书很多，有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》……我阅读的范围也很广，不但有小说，还有科普文章、时事新闻等。

每读到一本好书，我都会如获至宝，爱不释手，全身心沉浸在故事情节中，常常废寝忘食，忘记了自己的存在。

“学而不思则罔，思而不学则怠”，读书使我养成了勤于思考的好习惯。

读完书后，我会思索、揣摩其中的精彩章节。

书籍启迪了我的智慧，丰富了我的情感，激发了我强烈的求知欲望。

我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。

我很爱劳动，是个标准的小劳模。

一有空闲，我就会把家里打扫得干干净净。

值日的时候，我会早早地到校，把走廊、楼梯打扫得一尘不染。

看到干净、整洁的环境，我所有的劳累都烟消云散。

小宠物三年级作文鳄鱼

鳄鱼，属于爬行动物纲，鳄目，分为鳄科和短吻鳄科.最早和恐龙一同出现于三叠纪，是名副其实的活化石.性凶猛，能猎杀的动物从小鱼、小鸟到大型的哺乳动物和人都是它的食谱.半水栖，可以在水下憋气达两小时.背部有坚硬的骨质大鳞，很坚硬.体型大小不一，最小的侏儒鳄只有半米长，最大的咸水湾鳄长达七米.鳄鱼的代谢十分缓慢，吃一顿饱餐可以半年不吃东西.

写一遍有关于植物和动物之间的童话故事三年级作文200字左右

懒惰的狐狸森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊.他们生活在一起.春天来了，他们要播种玉米.狐狸说：“熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走.要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办.”狐狸说完，就走了.它来到一棵大树下睡觉.熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子的.”熊相信他的话.熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子.到了该收获的季节，狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活.”老实的熊同意了.狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉.他回家的时候，熊把玉米收完了.狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉！今天运气不好，一只野兔也没打着.”熊还是相信他的话.秋天到了，他们种的稻子熟了.狐狸又说：“兄弟，你去收稻子.我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了.”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉.他睡完觉，熊也收完稻子回来了.“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了.”狐狸对熊说.熊依然相信他的话.到了分东西的时候，他们请邻居狼作证人.狐狸说：“熊老弟，你干活这么辛苦，我也没闲着.这样吧，我分九份，你分一份，怎么样？”老实的熊爽快地答应了.邻居狼对熊说：“狐狸是骗你的，其实每次你干活的时候，他都在睡大觉.”熊听了抢过东西，把狐狸赶走了.冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，就饿死了....

小学3年级语文下册第三单元作文

三年级下册第三单元作文我的自画像400字：我的自画像我叫张天骋，是北京东路小学的学生，男生，今年九岁了，上三年级。

我的个子挺高，但身材偏瘦，瘦得连骨头也能模模糊糊地看见了。

我的手特别大，有点像恐龙的爪子呢。

在我有一点点黑的脸上，长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗闪光的黑宝石，又像两颗水灵灵的葡萄。

在我春天和夏天经常长脓头的大鼻子下面，长着一张能塞下半碗饭的大嘴巴。

张开这张大大的嘴巴，一排整齐的牙齿白里渗黄，像切成方块的白萝卜上涂了点沙拉酱。

我非常喜欢吹泡泡糖，就连做作业时都边吹边写。

我总是梦想着到天上去遨游，可是，我没有钱买飞行器，我一心要吹出房子大的泡泡，把我带上天去飞翔。

有一次，我一口气吃下去五块泡泡糖，使劲吹出了一个有半张课桌那么大的泡泡，我还以为就要梦想成真了，谁知，泡泡一下子爆了，弄得我满脸都是泡泡糖末，就连头发上也有许多泡泡糖末了。

大家看着我这滑稽样，笑得前仰后合。

这就是我，一个爱吹泡泡，爱幻想的男孩。

数学的色彩清晨，鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人间，我的心情真是好极了。

突然接到爷爷的电话，叫我巧算九块五加九十九块五，我马上告诉爷爷：九加九十九，再加一，不就等于一百零九吗？爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。

我马上打断爷爷的话，告诉他：10+100-1=109（元）。

这时爷爷夸我，说我还算灵巧。

这是早晨的数学题，我把数学定为红色。

上午，爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。

用电量是从1079-1279（度），每度电单价是0.38元，我用心算整好200度，我把单价变为分数是38/100，列式：200*(38/100)，先约分再乘，等于76元。

爸爸说没错，和电脑算得一样。

我很得意，这时已近中午，我把数学定为黄色。

下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半个西瓜再均匀地切两刀，其中的两份就是2/3，我问妹妹这两份是整个西瓜的几分之几呢？妹妹开学才上一年级，当然不会算，我告诉她把西瓜整体看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的结果就是这两份是整个西瓜的2/6，约分后就是1/3。

这时我想爷爷曾说七色阳光为白色，那么，这个数学就定为白色吧。

夜晚在蓝色的星空下，我和妈妈在一起看电视，我怎么也弄不懂考古学家是怎样从腿骨的化石推算出大艾尔恐龙的身高呢？妈妈说这蓝色的数学等你长大了，本事大了自然就会了。

生活中的数学简直是太多了，真是绚丽多彩，它随时在你身边出现。

我爱数学，我要学好数学。

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关于恐龙灭绝的话题作文或诗歌

恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝,突然天空中出现了一道剌眼的白光,一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降.那是一颗小行星,它以每秒40公里的速度一头撞进大海,在海底撞出一个巨大的深坑,海水被迅速气化,蒸气向高空喷射达数万米,随即掀起的海啸高达5公里,并以极快的速度扩散,冲天大水横扫着陆地上的一切,汹涌的巨浪席卷地球表面后会合于撞击点的背面一端,在那里巨大的海水力量引发了德干高原强烈的火山喷发,同时使地球板块的运动方向发生了改变.那是一场多么可怕的灾难啊.陨石撞击地球产生了铺天盖地灰尘,极地雪融化,植物毁灭了,火山灰也充满天空.一时间暗无天日,气温骤降,大雨滂沱,山洪暴发,泥石流将恐龙卷走并埋葬起来.在以后的数月乃至数年里,天空依然尘烟翻滚,乌云密布,地球因终年不见阳光而进入低温中,苍茫大地一时间沉寂无声.生物史上的一个时代就这样结束了.

在白垩纪末期发生的造山运动使得沼泽干涸,许多以沼泽为家的恐龙就无法再生活下去.因为气后变化,植物也改变了,食草性的恐龙不能适应新的食物,而相继灭绝.草食性恐龙灭绝,肉食性恐龙也失去了依持,结果也灭绝了.此一灭绝过程,持续了1,000—2,000万年.到了白垩纪末期,终至在地球上绝迹.

由于板块移动的结果,海流产生改变,更引起气候巨幅的改变.严寒的气候使植物死亡,恐龙缺乏食物而导致了灭亡.

因为火山的爆发,二氧化碳大量喷出,造成地球急激的温室效应,使得食物死亡.而且,火山喷火使得盐素大量释出,臭氧层破裂,有害的紫外线照射地球表面,造成生物灭亡.

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