清华大学速写改革应对学生速写基础差异的策略可以从以下几个方面着手：
分层教学：
- 根据学生的速写基础水平，将学生分为不同的层次，如初级、中级和高级。
- 针对不同层次的学生设置不同的教学目标和教学内容。
个性化指导：
- 教师应关注每个学生的个性化需求，针对学生的基础差异给予个性化指导。
- 通过一对一或小组辅导，帮助学生解决速写中的具体问题。
基础巩固与提升：
- 对于速写基础薄弱的学生，加强基础技能的巩固，如线条、构图、比例等。
- 对于基础较好的学生，则通过提高难度和深度来提升他们的速写能力。
渐进式教学：
- 设计由浅入深的教学计划，让学生在逐步学习中提升速写技能。
- 通过不同难度的练习，让学生在适应中逐步提高。
多样化教学手段：
- 采用多种教学手段，如视频教学、现场示范、作品分析等，满足不同学生的学习需求。
- 利用现代教育技术，如在线课程、虚拟现实等，提供更丰富的学习体验。
鼓励自主学习：
- 鼓励学生利用课余时间进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看教学视频等方式提升自己。
- 建立学习小组，让学生在相互交流中共同进步。
定期评估与反馈：
- 定期对学生的速写技能进行评估，及时了解学生的学习进度和存在的问题。
- 根据评估结果，给予学生针对性的反馈和指导。
心理辅导：
- 对于速写基础较差的学生，给予心理上的支持和鼓励，帮助他们建立自信。
- 通过心理辅导，帮助学生克服学习中的焦虑和压力。
通过上述策略，清华大学可以有效地应对学生速写基础差异，促进每位学生都能在速写领域得到全面发展。
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