1. 基础能力优先于天赋
多数集训班更注重学生的美术基础，如素描、色彩、速写等基本技能，而非单纯强调天赋。例如：
网页53提到，参加集训需具备一定的美术基础（如素描、速写、色彩等），以便在集训中快速吸收知识。
中国美术学院美术中心培训班明确要求学员“有一定美术基础”，并通过审核筛选。
部分班级（如上海美术联考集训班的“培优班”）甚至接受零基础学员，强调通过系统性训练提升技能。
2. 观察力与创造力是潜在期待
部分机构更关注学员的观察力和发现美的能力。如网页12提到，美术天赋可以概括为“发现自然界或生活中美的能力”，这种能力能帮助学生在创作中形成独特视角。
创意能力也被视为重要潜力，例如网页25的报考条件中明确要求“较强的创意能力和表达能力”。
3. 学习态度与可塑性更为关键
集训班普遍重视学员的学习态度和努力程度。网页53强调“良好的学习态度”是参加集训的基本要求，认为勤奋练习比天赋更能决定进步速度。
中国美术学院美术中心培训班在招生时注重“品德”和“学习能力态度”，优先录取有明确目标且愿意投入的学生。
4. 天赋可能影响分班或测试要求
部分高端班级（如校长班、复读班）会通过专业测试或面试筛选学员。例如：
上海美术联考集训班的“校长班”需通过素描、色彩等专业测试。
网页25提到，部分学校会通过笔试（素描、色彩）和面试评估学生的艺术潜力。
这类测试可能间接考察学员的天赋或潜力，但并非唯一标准，更多是结合基础与学习能力综合判断。
5. 对特殊群体的包容性
部分集训班对“天赋”的定义较为宽泛。例如：
厦门美术集训班提到，即使零基础或起步较晚（如高中开始学美术），只要态度积极，仍可通过系统训练取得进步。
中央美术学院研修班甚至接受非专业背景的美术爱好者，强调通过写生训练提升技能。
美术集训班更倾向于招收有基础、有学习动力且愿意投入时间练习的学生，而非仅依赖天赋。天赋可能作为加分项，但后天的努力和正确的训练方法才是核心。对于零基础学员，选择“培优班”或注重基础教学的机构更为合适；而具备一定天赋的学生可通过专业测试进入更高阶的班级，接受针对性指导。
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