小学五年级上册语文回顾(小学五年级语文上册所有课文)

大家好，关于小学五年级上册语文回顾很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于小学五年级语文上册所有课文的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 小学五年级语文上册所有课文
2. 小学五年级上册语文教科书目录
3. 求小学人教版五年级语文上册所有的课文题目。
4. 人教版小学五年级语文上册 课文重点段落总汇百度文库
5. 小学五年级上册的语文课文

小学五年级语文上册所有课文

小学语文五年级上册人教版

第一组

1窃读记

2*小苗与大树的对话

3走遍天下书为侣

4*我的“长生果”

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二组

5古诗三首

泊船瓜洲

秋思

长相思

6梅花魂

7*桂花雨

8*小桥流水人家

口语与交际·习作二

回顾·拓展二

第三组

9鲸

10*松鼠

11新型玻璃

12*假如没有灰尘

口语交际·习作三

回顾·拓展三

第四组

13钓鱼的启示

14*通往广场的路不止一条

15落花生

16*珍珠鸟

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五组

综合性学习：遨游汉字王国

有趣的汉字

我爱你，汉字第六组

17地震中的父与子

18*慈母情深

19“精彩极了”和“糟糕透了”

20*学会看病

口语交际·习作六

回顾·拓展六

第七组

21圆明园的毁灭

22狼牙山五壮士

23*难忘的一课

24*最后一分钟

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八组

25七律·长征

26开国大典

27*青山处处埋忠骨

28*毛主席在花山

口语交际·习作八

回顾·拓展八

选读课文

1黄果树听瀑

2斗笠

3太空“清洁工”

4鞋匠的儿子

5剥豆

6你一定会听见的

7木笛

8百泉村（四章）

生字表（一）

生字表（二）行不行，全部的了

小学五年级上册语文教科书目录

人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录

五年级上册

第一单元

1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一

第二单元

5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二

第三单元

9鲸10松鼠11新型玻璃12假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展二

第四单元

13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四

第五单元

综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字

第六单元

17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六

第七单元

21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七

第八单元

25七律?长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八

选读课文

1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛

8百泉村（四章）

生字表（一）

生字表（二）

求小学人教版五年级语文上册所有的课文题目。

时间期限倒是挺长的，不过问题的时间期限可不长哦。呵呵

小学人教版五年级语文上册内容目录

第1组

01窃读记

02小苗与大树的对话

03走遍天下书为侣

04我的“长生果”

口语交际・习作一

回顾・拓展一

第2组

05古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思

06梅花魂

07桂花雨

08小桥流水人家

口语交际・习作二

回顾・拓展二

第3组

09鲸

10松鼠

11新型玻璃

12假如没有灰尘

口语交际・习作三

回顾・拓展三

第4组

13钓鱼的启示

14通往广场的路不止一条

15落花生

16珍珠鸟

口语交际・习作四

回顾・拓展四

第5组

1有趣的汉字

2我爱你，汉字

第6组

17地震中的父与子

18慈母情深

19“精彩极了”和“糟糕透了”

20学会看病

口语交际・习作六

回顾・拓展六

第7组

21圆明园的毁灭

22狼牙山五壮士

23难忘的一课

24最后一分钟

口语交际・习作七

回顾・拓展七

第8组

25七律・长征

26开国大典

27青山处处埋忠骨

28毛主席在花山

口语交际・习作八

回顾・拓展八

第9组选读

1黄果树听瀑

2斗笠

3太空“清洁工”

4鞋匠的儿子

5剥豆

6你一定会听见

7木笛

8白泉村（四章）

生字表

生字表一

生字表二

我在师库网找到的，还是注明一下

人教版小学五年级语文上册 课文重点段落总汇百度文库

人教版小学五年级语文上册课文重点段落总汇百度文库

1、第1课第3、4、7、8、9、10自然段

2、第3课第7、8自然段

3、第4课第9、11、14自然段

4、回顾•拓展一日积月累

5、第5课

6、第6课第1、2、13自然段

7、第7课第2段

8、第8课第1、6自然段

9、回顾•拓展二日积月累

10、回顾•拓展三日积月累

11、第13课第10自然段

12、第14课第2自然段

13、第15课第10自然段

14、第16课3、8、10自然段

15、回顾•拓展四日积月累

16、第五组《字谜七则》、《有趣的谐音》、《汉字的演变》、《甲骨文的发现》最后一段、《赞汉字》

17、第19课最后一个自然段

18、回顾•拓展六日积月累

19、第21课第3、4自然段

20、第22课第6—9自然段

21、回顾•拓展七日积月累

22、第25课

23、第26课第7自然段

24、回顾•拓展八日积月累

人教版小学五年级语文上册第八课课文

做作业是要自己做的，这样才能有成绩感，

而且你连题目都不发谁能跟你答案呀。

多问问老师和同学，这样成绩才能提高。

希望能帮到你，请采纳正确答案.

你的点赞或采纳是我继续帮助其他人的动力

人教版小学五年级上册语文15课10到13段

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

人教版小学五年级语文下册课文重点分析复习资料

廉颇：勇于改过，以国家利益为重。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等

20《井阳冈》

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C注释D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

C注释。

第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论

第七单元

22《人物描写一组》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

人教版小学五年级语文上册第17课小练笔150字

“阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗?”同学们失落地望着阿曼达。

“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕!”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。

同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道:“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着!我们没救了。”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着:“爸爸、妈妈!”

“不会的。”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。心想:爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。爸爸，我会等你的。

时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。此时，他的心里只有一个念头:努力地挖。

人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……

突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起

“同伴们，我们有救了!”阿曼达欢呼起来。此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光……

给分!

人教版小学五年级语文上册第17课课后第三题

抄答案可不好哦~

自己在做的过程中遇到不懂的，提出来，大家可以帮你的。

我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的自己动手,克服惰性,绝不会有答案的,如果有,对你的同学不就不公平了吗,不,对你不公平,你少做了,送你一个字--勤愿你学习道路一帆风顺,希望我的回答能给你带来帮助,认真做

谁有人教版小学五年级上册的英语课文

我有

但打出来太麻烦了

告诉你网址

:search.gougou./search?search=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%8B%B1%E8%AF%AD&restype=-1&sortby=7&suffix=-1&lrc=false&page=1&id=2

人教版小学五年级语文上册第17课的课后题答案

主要内容地震中的父与子;这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。这使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”

中心思想爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹!

思路结构第1段（1-11节）：在地震后，父亲努力地寻找儿子。

第2段（12-19节）：父亲终于发现了儿子。

第3段（20-27节）：父子终于相聚。

片段沉香（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

（父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情）

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身）

（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大，有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他，而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着）

（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起。”

（儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）

（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。

这个是课件但是需要下载

地震中的父与子

教学要求：

1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。

教学重、难点：

1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起。

教学设计:

1、课文中是如何评价这对父与子的？出示句子“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思？（抓住关键句，寻找到阅读本文的突破口。）

2、赏析词句、品评父亲的了不起。交流：这位父亲为什么了不起？文中的哪个画面最让你感动？

（1）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情）那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切……）指名读，评议，齐读。

“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得自己对儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？

（2）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

（3）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

是啊！整整36小时啊！不吃、不喝、不睡、不停地挖着。这么长的时间相当于同学们上50多节课。然而父亲在这36小时里，只是做着一件事。

同学们试想一下，在正常的情况下，我们在这36小时应该做些什么？（应该吃饭、睡觉、休息之类的）

是啊！以你的生活体验，父亲应该吃饭、休息是吧？而父亲却一直在挖，你为此而感动。还有吗——（“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。父亲可能把手划破了，即使是手破了，衣服破了，但父亲还在坚持的挖，不停地挖，挖得多么艰难啊！父亲这种毅力深深地打动了我。）

为什么不直接写挖了36小时？（这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。）

那现在为什么没人阻挡他？曾经有哪些人来阻挡他？我们一起来读课文。(引读)人们以为他精神失常了。这位父亲的精神是不是失常了？只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时，但是我们知道这位父亲没有失常。他心中只有一个念头：我要救我的儿子！他在等着我！这就是爱，伟大的父爱！

3、“为什么说父亲是了不起的？”现在你们明白了吗？

让我们一起来看看描写父亲的几个自然段，是怎样把父亲的了不起写出来的。

学生浏览课文交流（课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态，以及内心世界，体现父亲的了不起，这是这部分的主要表达特点。）(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情，也包括读懂作者用来表达情感的语言形式，了解课文的语言特色。这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起，受到崇高亲情的感染和熏陶，同时让学生消化、吸纳课文的语言，掌握课文的语言形式。)

4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起，找一找，儿子的那些画面感动了你？

(1)我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！

（儿子才只有七岁，但他能安慰大家，并坚定地告诉同学们，爸爸一定会来救我和大家的，一定不会抛弃我们不管的。儿子有信心，因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话：“不论发生什么，你总会和我在一起！”）真的见到了爸爸，儿子是多么兴奋呀！大家带上坚定和兴奋的心情一起读（学生齐读16自然段）。

（2）“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”

（他终于要见到了父亲，他却自己不出来，让同学出来，他有着保护同学的意识，对同学们很有责任感。）父亲挖了38小时。儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时。在这种情况下，还让同学先出去，多么的了不起啊！让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读？（齐读）

5、请大家齐读最后一句话。你从哪体会到他们是非常幸福的呢？

（因为父亲相信儿子，儿子相信父亲，他们心灵相同，终于团聚了。父亲爱着儿子，儿子相信父亲。是爱，让他们幸福着。）

6、“不论发生什么，我总会跟你在一起。”为什么反复出现？

三、拓展，感情升华

你还读过哪些有关父爱、母爱的文章？

四、作业

1、有感情的朗读课文，摘抄课文中自己喜欢的语句，并积累诵读。

2、搜集表现父爱母爱的感人故事。

3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道，却又饱含父母之爱的事，选一件动笔写一写。

五、板书设计：

17、地震中的父与子

了不起

父子

决不放弃坚忍不拔

恪守诺言舍己为人

不论发生了什么

我总会跟你在一起

就只有这么多了

人教版小学五年级语文上册第22课课后第3题答案

临时应付应付是可以的，但是没问题了，也不会让人去买书籍吧，这样很浪费时间的

多思考自己去独立完成，不会的问同学也是可以的，在网上是问不到答案的哈

①表示设问。设问是修辞格的一种，不同于一般提问，是作者自己提出问题，自己回答，以便强调作者的观点。如：第1自然段第2至第5句话。

②表示反问。反问也是修辞格的一种，用一问语气表达与字面相反的意义，语气比陈述句强烈。句中“还有什么事情做不成呢”的意思是强调“什么事情都能做成”。如：第3自然段最后一句话。

小学五年级上册的语文课文

只能给你目录

1、桂林山水2、林海3、古诗三首《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》4*、阿里山的云雾5、开国大典6*狱中联欢7、荔枝8*鲁本的秘密9、电子计算机与多媒体10、只有一个地球11*宇宙生命之谜12、长征13、一夜的工作14*我的战友邱少云15、古诗两首《泊船瓜洲》、《游子吟》16、“精彩极了”与“糟糕透了”17*童年的发现18*冬阳·童年·骆驼队19、鸟的天堂20、第一场雪21*索溪峪的“野”22*鹿和狼的故事23、凡卡24、小抄写员25*向命运挑战26、学弈27、两小儿辩日28*牛郎织女（一）29*牛郎织女（二）

选学课文：1、生活是多么广阔2、梅花魂3、21世纪社会集锦4、夜莺的歌声5、生命的林子

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