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pep小学英语四年级上册第二单元(小学英语四年级上册PEP单词表)
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下pep小学英语四年级上册第二单元的问题，以及和小学英语四年级上册PEP单词表的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
谁有2013年秋新版pep小学英语四年级上册第二三单元教案
2012年秋季最新人教PEP版小学四年级英语上册全册全套教案，共91页，这里无法全部复制，请到“飞翔教学资源网”下载
UnitOneMyclassroom
第一课时
教学内容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing
教学目标：
1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,
3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,
light。
教学难点：
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］
5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：
做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
（四）作业布置（homework）
Listen,drawandsay
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
板书设计：
课后小结：
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’sinthepicture?”自然过渡到新内容“What’sintheclassroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let'slearn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let'sdo部分，进一步运用和巩固了Let'slearn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,drawandsay”的活动进一步操练单词。
第二课时
教学内容：ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow
教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。
教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。[Unit1Let'stalk/A]
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A］
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
PEP小学英语四年级语音和各单元句型
英语虽然大多数同学都感觉非常难，但是只要用心积累既不算很难的。我在这里整理了相关知识，快来看看吧!
PEP小学英语四年级语音和各单元句型
【语音考点】
1.a
(1)cakesnakegrapesfacepotatotake
(2)applebagcathatthatlambfanfatcarrotjacketmathrabbit
2.e
(1)meshewehethese
(2)eggdeskpenbeddresshenhelptentwenty
3.i
(1)bikelibraryricekiteice-creamlightninefive
(2)milksixfishpigbigwindowisitdinnerfifteen
4.o
(1)holehomenoseroseovercoldgohellopotato
(2)boxfoxorangelockdogdonkeylongnotsock
5.u
(1)studentcutetubemusiccomputer
(2)busumbrellatoothbrushcupduckupmuchbut
【语音考点】句型的使用法则
第一单元：
一、对应词
my——yourI——youour——yourthis——thathere——there
yes——nocome——goteacher——studentboy——girlhis——her
二、知识点
1、表示在几楼上，要用介词on，如onthefirstfloor.在一楼。
Thefirst表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
2、介绍离自己近的事物时用thisis….,介绍离自己比较远的事物时用thatis…如：Thisismycomputer.这是我的计算机。Thatisyourcomputer.那是你的计算机。
3、howmany…?多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本书?
4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an,辅音前用a.如：
an:anapple一个苹果anorange一个橙子
a:apear一个梨adog一只狗
5、当用Isthis…?Isthat…?提问时，一般用肯定回答是：Yes,itis.否定是:No,itisn’t.
第二单元：
1、同义词：supper=dinner晚饭
2、say——says(第三人称单数)，比如Shesays…/Hesays…/Itsays…/Johnsays…/Momsays…/Saystheclock.
3、同义句：Whattimeisit?=What’sthetime?现在几点了?
4、Let’s…后面直接跟动词的原形。如：Let’sgo!让我们走吧!
Let’scleantheclassroom.让我们打扫教室吧!
5、It’stimefor…后面跟名词。如：It’stimefordinner.该吃晚饭了。It’stimeforEnglishclass.该上英语课了。
It’stimeto…后面跟动词。如：It’stimetoeatdinner.该吃晚饭了。It’stimetohaveEnglishclass.该上英语课了。
第三单元：
1、对应词：puton——takeoffwhite——blackthese——those
2、特殊疑问词Whatcolour?什么颜色?用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：
Whatcolourisyourbag?——It’sblue.
3、Who和Whose的区别：
1)Who谁。用来问人是谁。如:Whoisthatgirl?那个女孩是谁?Sheismysister.她是我的姐姐。
Whoisthattallman?那个高个子男人是谁?Heismyfather.他是我的爸爸。
2)Whose谁的。用来询问物品是谁的。在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s,其中的’s表示“某人的”。如：Whoseshirtisthis?这是谁的衬衣?——It’sMike’s.它是mike的。
Whosebikeisblue?谁的书包是蓝色的?——Mybagisblue.我的书包是蓝色的。
4、have——has(第三人称单数)Shehas……/Hehas……/Ithas……/Sarahhas……/Myfatherhas……
5、pants,socks,shoes,shorts,jeans这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。如：
Thesearemyshoes.这是我的鞋子。Thoseareyoursocks.那是你的袜子。
6、人称代词——名词性物主代词相对应：
我I——我的my你you——你的your
他he——他的his她she——她的her
我们we——我们的our你们you——你们的your
他们they——他们的their她们they——她们的their
人称代词一般在句中用作主语。
物主代词一般后面加名词。
第四单元：
一、对应词：
close——openputon——takeoffcold——hotwarm——cool
复数形式：foot(单数)——feet(脚)(复数)
二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：
名词形式形容词形式
rain雨rainy下雨的
snow雪snowy下雪的
wind风windy有风的
cloud云cloudy有云的
sun阳光sunny晴朗的
三、一般疑问句Canyou…?的回答形式有两种，肯定回答是：Yes,Ican.否定回答是:No,Ican’t.
一般疑问句CanI…?的回答形式也有两种，肯定回答是：Yes,youcan.否定回答是:No,youcan’t.
四、同义词：Howabout…?=Whatabout…?怎么样?
五、当问某个地方的天气如何时，要用What’stheweatherlikein+地名?
如：What’stheweatherlikeinBeijing?北京的天气怎么样?
第五单元：
一、CanIhelpyou?是一般购物时，售货员的礼貌用语。
二、Howmuch与Howmany的区别：
1、Howmuch意思是多少钱?用来问物品的价格。在回答时一般要有表示价钱的单位。如：
问一件物品的价钱时用Howmuchis…?
Howmuchisthisjacket?这件夹克衫多少钱?——It’sforty-fiveyuan.它是45元。
问多件物品的价钱时用Howmuchare…?
Howmucharethesebooks?这些书多少钱?——Theyareninety-nineyuan.它们是99元。
2、Howmany意思是多少。用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。如：Howmanycowsdoyouhave?你有多少头奶牛?
——Ihave12.我有12头。
Howmanyhorsesarethere?那儿有多少匹马?
——Theyare12.有12匹。
第六单元：
一、单数——复数形式单词
sheep——sheep(绵羊)hen——hens(母鸡)lamb——lambs(羊羔)
goat——goats(山羊)cow——cows(奶牛)horse——horses(马)
goose——geese(鹅)foot——feet(脚)tooth——teeth(牙齿)
二、可数名词变复数的规则：
1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：
cat——catsdog——dogsbook——booksruler——rulers
2、在以s,ss,x,sh,ch结尾的名词后面加“es”,如：
box——boxespeach——peachesbus——busesclass——classes
3、在以o结尾的单词后面加“es”,如：
tomato——tomatoespotato——potatoes
4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：
boy——boystoy——toysday——days
以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,如：
baby——babieslady——ladiesbutterfly——butterflies(蝴蝶)
5、以f,fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，如：
shelf——shelves书架leaf——leaves叶子knife——knives刀
三、Ilike…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：
Ilikeapples.我喜欢苹果。
Ilikechicken.我喜欢鸡肉。
四、特殊疑问句：Whatarethese?Whatarethose?Whatarethey?在回答时，都要用“Theyare…”
Whatisthis?Whatisthat?Whatisit?在回答时都要用It’sa(an)…
一般疑问句：Arethese…?Arethose…?Arethey…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes,theyare.否定回答：No,theyaren’t.
一般疑问句：Isthisa(an)…?Isthata(an)…?Isita(an)…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.
Themoreonetriestocoverup，thebetter-knownitwillbecome.
欲盖弥彰
DuringtheSpringandAutumnPeriod(春秋时期，770-476BC)，therelivedamannamedHeiGung，whoworkedforthegovernmentofthekingdomofJu.HeiGungoncesecretlygaveapieceofJu‘sterritorytothekingdomofLu，inthehopesthatLuwouldtakehimin.
春秋时代，邾国有一个人，名字叫黑肱，为国家做事，他偷偷地把邾国一块土地送给鲁国，希望鲁国收留他。
Thinkingthatnooneknewwhathehaddone，heveryquietlymovedtoLu，neverdreamingthatLuwouldrecordthisincidentingreatdetail.
他以为自己做这件事没人知道，就悄悄地搬到鲁国去了，没想到鲁国却把这件事清清楚楚地记录下来。
Later，whenthepeopleofJurealizedthatHeiGunghadmoved，theybegantoaskaboutthat，andonlythentheylearntofthegreatdishonorhehadbroughttohiscountry.
后来，邾国人发觉黑肱搬走了，纷纷打听，才知道黑肱做了对不起国家的事。
HeiGungneverimaginedthatsomanypeoplewouldfindoutaboutthisthingwhichhedidn’twantanyonetoknow.
黑肱本来想不让别人知道的事，没想到很多人都知道了。
Today，thisidiomisoftenusedinsituationsinwhichapersontriestocoverupathingwhichhehasdone，butindoingsoonlymakeshiswrongdoingmoreobvious.
今天我们用这个成语来表示越是想掩盖的错误最终却越是会明显的显现出来。
英文中若要表达“欲盖弥彰”的意思，可以用短语“Themoreonetriestocoverup，thebetter-knownitwillbecome.”。
小学英语四年级上册PEP单词表
PEP四年级上册四会单词词汇表
Unit1
Window(窗户) board(板) light(灯)picture(图片)door(门)floor(地板)classroom(教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)
Unit2
bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book(书) ruler(尺子)pencil-case(铅笔盒)
Unit3
teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)
Unit4
home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)
window(窗户) desk(课桌；书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)
Unit5
rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)
water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)
Unit6
sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲；爸爸) mother(母亲；妈妈)
driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士)
PEP四年级下册四会单词词汇表
Unit1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯)
this(这；这个) is(是)my(我的) that(那；那个) your(你的)
teacher’sdesk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)
Unit2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)
it’s=itis …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)
Unit3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)
T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的)
green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)
Unit4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=letus play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit5
howmuch(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they它(他、她)们
Unit6
horse(马) aren’t=arenot cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一)twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) howmany(多少) there(那儿；那里)
上下册都给你！
英语语音教学方法介绍
语音教学是语言教学的重要内容之一。学好语音是学好任何一种语言的首要任务和必经之路。而目前小学阶段的语音教学不被重视，教学方法和内容上存在一些不足。本文针对小学英语教学中的具体问题，提出了合理渗透音标教学，科学运用汉语拼音，变化多种教学方式，丰富课堂评价语等方法来增加语音教学的有效性，希望对语音教学有所帮助。
一、引言
语音教学是语言教学的重要内容之一。学好语音是学好任何一种语言的首要任务和必经之路。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。小学阶段的学生初识英语，应在语音上下大工夫。一般观点认为，小学英语教学的主要目的是培养兴趣，使学生对英语产生初步的感性认识。因而，语音教学不应该成为教学重点。然而从语言学习的角度上来看，语音教学是语言教学的基础。扎实语音教学将有利于学生排除心理障碍，建立学习信心，培养学习兴趣，快速记忆单词。
二、小学英语语音教学目的与要求
新课程标准对语音教学做了规范。在小学英语教学中，语音教学的基本要求是能认识音标和边度音标，掌握一些基本的发音与拼写的对应关系，能在老师的带领帮助下学会重读音节的读法，最终能在银边的帮助下正确地拼读比较简单的生词。
以人教版PEP小学英语三年级起点教材做整体分析。三年级上册，学习26个字母发音及其在单词中的发音。三年级下册，学习元音字母a,e,i,o,u,在闭音节中的发音。四年级上册，学习原因字母a,e,i,o,u,在开音节中的读音，并对比练习其在开音节与闭音中的发音。四年级下册，学习字母组合er,ir,ur,ar,or,le,在单词中的发音。五年级上册，字母y结尾的单词，字母组合ee，ea，ow，oo，ay，ou在单词中的发音。五年级下册，字母组合cl,pl,br,gr,ch,sh,th,ng,nk,wh在单词中的发音。六年级上册，句子的升降调，句子的连读，单词的重读，句子的重读，句子的停顿，失去爆破等知识点。人教版的编排有规律，有调理，由易到难，层层递进，学习全面具体。有利于学生的学习接受。
三、现存的问题
教材编排合理有序，教师在语音教学上下了很大功夫，但实际的语音教学仍然收获甚微。究其成因我们存在以下问题：
(一)、用汉字或拼音标注读音
三年级的学生会把me,too.标注为米兔。四年级的学生会将strong标注为死状。这些简单的标注在一定层度上简化了学生的背诵压力，比死记硬背要强很多。但也反映出了学生对音标学习的迫切性。新课程改革，删去了48音标的学习，转而学习字母，字母组合及句子的读法。在一定层度上更加贴近实际，更有利于学生发现学习的乐趣。但也有弊端，学生没有学过音标就无法自己拼读单词。
(二)、学生不敢读，不好意思说
语言学习离不开读和说。但我们的学生，正处于中小学阶段，一个非常愿意表现自己的年级却羞于说英语，怯于当众读英语。究其根本原因在于不自信。他们不知道自己念的对不对，怕念出来大人们会笑话他，同学会笑话他，老师会批评他。
(三)、单词背诵难
直到我接触到一线的小学英语教学，我才直到小学生的单词是怎样背出来的。以ruler为例。Ruler，ruler，尺子，ruler，r-u-l-e-r，ruler。学生每节课一上课就是这么读，这么背，慢慢的嘴练得熟了，尺子的拼法也就出来了。这种机械的记忆在一定层度上会加重学生的负担。到中学甚至大学，单词渐渐的多了，也长了。这个记忆量是不可估量的。
四、方法探讨
如何有效的抑制上述问题，这是我们每个中小学老师应该思考的问题。针对上述问题，本文提出以下建议：
首先，教师可以有计划，有选择的加入音标学习。既然学生有意用汉语拼音或汉字的方法来标注单词的读音，我们可否摒弃成见，从实际出发，从学生的角度出发，顺应学生学习的方式，适度适量的讲一些音标的知识，教会他们怎么样用正确的音标标注单词。正所谓：授人以鱼不如授人以渔。如果教师在课堂上，在学习英语的startunit中可以加入音标的学习;在学习单词的过程中，可以不断的渗透音标的拼读;在课后练习中，可以加入音标拼读的任务，这将是大有裨益的。音标的学习，过程是艰难的，也不会有立竿见影的成效，但对于学生的发展来说是非常有益的。
其次，科学利用汉语拼音的正迁移。作为新事物的英语学科，在刚接触的初期，学生学习起来是需要一根拐杖来帮助他们的，此时，汉语拼音就给与他们很大的帮助。英语21个辅音字母中18个字母存在英语与汉语拼音中相似的现象，如Bb,Pp等。这说明我们可以教给学生，当你不会拼这个单词的时候，试着用汉语拼音的读法去试读这个单词。读完之后，再给与一定的矫正，慢慢地学生就会读这些单词了。著名心理学家，教育学家桑代克曾经论证过：学习就是一个循序渐进的，尝试错误的过程。不尝试，就不知道自己哪里会有问题，就不能进步。要鼓励学生用自己学过的汉语拼音去拼读单词。拼错了也不要紧，因为学习就是一个尝试错误的过程。
再次，教师可以变换教学方法来提高语音学习的效率。在四年级上册第二单元，元音字母i的学习中，我采用了儿歌学习法。第二单元中元音字母i的学习涉及到了在两种单词中的发音，开音节和闭音节。课本中将开音节总结为i-e结构。那么我结合课本的i-e讲解，将i的发音总结为：i-e,i-e,ai,ai,ai;i在中间i,i,i这样一个儿歌。每次在看到有关i的语音题时，我会有意的让学生先念儿歌，再做题。
另外，根据小学生爱表演，爱模仿，爱热闹的特点。我在课堂中加入了多种动作。如在表达[ai]这个读音的时候，我会指着自己告诉他们i-e,I，即i-e发音与I相似。然后双手合成爱心状，i-e爱。然后搓动食指和大拇指，i-e爱。然后双手伸过头顶，表演爱的意思i-e爱。学生非常乐意跟我一起做动作。这些动作非常简单，大家都会。在做动作的同时，i-e爱，也就学会了。
最后，建议所有的教师可以多元评价自己的学生。学生不会才会跟老师学，才会成为学生。因此学生自带属性是：不会。在教学过程中，我们要再多一点信心，再多一点耐心，给予学生更多的肯定。在听语文老师讲课的时候，我常常会听到：“嗯，这个想法好!”，“嗯，老师也喜欢这样的孩子”，“这样的回答，我喜欢!”“你真是个又爱心的孩子!”，“你真懂事，我喜欢!”这样的评价语。而现有的英语评价语除了good，great，wonderful，amazing，excellent，我们在课堂中还用到了哪些呢?几乎是没有的。学生读的好，不知道哪里好;学生说的好，不知道哪里好。学生有一点错误，立刻就会被我们发现。这就是英语教学课堂评价的特点。因此我建议经常去听不同学科教师的课堂，取其精华，去其糟粕。不断的丰富自己的课堂，才能让自己的课堂活起来。
五、结语
语音教学是一个任重而道远的工作。小学阶段学生刚接触到英语，一定要让学生感受到学习英语的乐趣，会说，愿意说，才能达到我们的学习目标。上述建议有许多的不足之处，欢迎各位老师批评指正。
PEP小学四年级英语词汇表
一．学习用品（schoolthings）
钢笔pen铅笔pencil铅笔盒pencil-case尺子ruler书book书包schoolbag包bag橡皮eraser蜡笔crayon卷笔刀sharpener
故事书story-book笔记本notebook语文书Chinesebook英语书Englishbook数学书mathbook
二．人体（body）
脚foot头head脸face头发hair鼻子nose嘴mouth眼睛eye耳朵ear手臂arm手hand手指finger腿leg尾巴tail身体body
三．颜色（colours）
红red蓝blue黄yellow绿green白white黑black橙orange粉红pink紫purple棕brown灰grey
四．动物（animals）
猫cat狗dog猪pig鸭duck兔rabbit马horse大象elephant蚂蚁ant鱼fish鸟bird鹿deer蛇snake老鼠mouse松鼠squirrel熊bear
袋鼠kangaroo猴monkey熊猫panda狮子lion老虎tiger斑马zebra
小羊lamb长颈鹿giraffe鹅goose母鸡hen火鸡turkay绵羊sheep山羊goat奶牛cow驴donkey
五．人物（people）
朋友friend男孩boy女孩girl母亲mother父亲father姐妹sister兄弟brother叔叔；舅舅uncle姑姑aunt妈妈mom爸爸dad父母parents（外）祖母grandma/grandmother（外）祖父grandpa/grandfather儿子son婴儿baby小孩kid同学classmate女王queen邻居neighbour
男人man女人woman先生Mr小姐Miss
六．职业（jobs）
教师teacher学生student医生doctor护士nurse司机driver农民farmer
歌唱家singer棒球运动员baseballplayer售货员assistant
七．食品food
米饭rice面包bread牛肉beef牛奶milk水water蛋egg鱼fish蛋糕cake热狗hotdog汉堡包hamburger炸薯条Frenchfries面条noodle肉meat鸡肉chicken蔬菜vegetable沙拉salad汤soup
早餐breakfast午餐lunch晚餐dinner
八．饮料drink
冰ice冰激凌ice-cream可乐Coke果汁juice茶tea咖啡coffee
九．水果fruit
苹果apple香蕉banana梨pear橙orange西瓜watermelon葡萄grape桃peach草莓strawberry
十．蔬菜vegetable
胡萝卜carrot西红柿tomato土豆potato黄瓜cucumber洋葱onion
十一.衣服（clothes）
夹克衫jacket衬衣shirtT恤衫T-shirt短裙子skirt连衣裙dress牛仔裤jeans长裤pants短裤shorts袜子socks鞋子shoes毛衣sweater上衣coat雨衣raincoat网球鞋sneakers拖鞋slippers凉鞋sandals靴子boots
（有沿的）帽子hat便帽cap太阳镜sunglasses
十二、交通工具
自行车bike公共汽车bus火车train小船boat轮船ship快艇yacht小汽车car出租车taxi吉普车jeep小货车；面包车van飞机plane
十三、地点农场farm学校school动物园zoo
（1）学校school
操场playground食堂canteen教师办公室teacher’soffice图书馆library体育馆gym卫生间washroom绘画教室artroom教室classroom花园garden计算机教室computerroom音乐教室musicroom电视机房TVroom
（2）教室classroom
窗户window门door课桌desk椅子chair床bed计算机computer
写字板board风扇fan灯light讲台teacher’sdesk图画;照片picture墙壁wall地板floor
（3）家home
房间room卧室bedroom卫生间bathroom起居室livingroom厨房kitchen台灯lamp电话phone沙发sofa书架shelf冰箱fridge桌子table电视TV钥匙key锁lock照片photo盘子plate刀knife叉fork勺子spoon筷子chopsticks礼物gift玩具toy球ball气球balloon风筝kite拉链zipper拼图游戏jigsawpuzzle盒子box伞umbrella小提琴violin溜溜球yo-yo
洞hole牙刷toothbrush钱money
十四、课程（classes）
体育运动sports科学science语文Chinese数学math音乐music体育P.E.英语English计算机课computer
十五、国家、城市
中国China/PRC美国America/USA联合王国UK英国England加拿大Canada/CAN澳大利亚Australia纽约NewYork伦敦London悉尼Sydney莫斯科Moscow开罗Cairo
十六、气象(weather)天气预报weatherreport
寒冷的cold温暖的warm凉爽的cool炎热的hot
下雪的snowy晴朗的sunny下雨的rainy有风的windy多云的cloudy
十七、星期(week)
星期一Monday星期二Tuesday星期三Wednesday星期四Thursday
星期五Friday星期六Saturday星期日Sunday周末weekend
十八、数词(numbers)
0zero1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine
10ten11eleven12twelve13thirteen15fifteen18eighteen19nineteen
20twenty21twenty-one30thirty40forty50fifty80eighty90ninety
100onehundred
不是四会的！！！！！！！
文章分享结束，pep小学英语四年级上册第二单元和小学英语四年级上册PEP单词表的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
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