培养双证博士的科研批判性思维与问题意识是一个系统的工程，涉及教育、实践和个人的自我提升。以下是一些建议：
教育层面：
课程设置：
- 开设批判性思维课程，如逻辑学、哲学、科学研究方法论等。
- 强化跨学科课程，鼓励学生从不同角度审视问题。
导师指导：
- 赋予导师指导批判性思维和问题意识的职责。
- 鼓励导师与学生进行深入的学术讨论。
实践层面：
学术交流：
- 鼓励学生参加学术会议，与同行交流，了解不同观点。
- 组织研讨会，让学生就特定问题进行辩论。
研究项目：
- 在研究项目中，让学生面对实际问题，培养解决问题的能力。
- 鼓励学生进行独立研究，培养自主发现问题、分析问题的能力。
个人提升：
阅读与研究：
- 鼓励广泛阅读，包括经典、前沿论文和跨学科资料。
- 定期进行文献综述，梳理前人研究成果，发现研究空白。
反思与总结：
- 在研究过程中，定期反思自己的研究方法和结论。
- 总结经验教训，不断调整自己的研究思路。
批判性思维训练：
- 练习逻辑推理，识别和反驳错误论证。
- 培养对证据的敏感性，学会从数据中寻找规律。
其他建议：
鼓励质疑：
- 鼓励学生提出质疑，不盲目接受权威观点。
- 培养学生对现有理论的批判精神。
跨文化交流：
- 鼓励学生参与国际交流项目，了解不同文化背景下的研究方法和问题意识。
通过以上措施，可以帮助双证博士在科研过程中培养批判性思维和问题意识，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。
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