清华速写改革前后评分标准在评分标准执行过程中有哪些突破？

清华大学速写改革前后的评分标准在执行过程中有以下几个方面的突破：

1. 评分标准的细化：

   • 改革前，速写评分可能较为笼统，侧重于对整体效果的判断。
   • 改革后，评分标准更加细化，从构图、线条、光影、比例等多个角度进行评价，使得评分更加科学和客观。

2. 注重过程评价：

   • 改革前，可能更注重最终作品的完成度。
   • 改革后，评分标准中加入了过程评价，鼓励学生在创作过程中的探索和思考。

3. 鼓励创新与个性：

   • 改革前，评分标准可能更倾向于传统速写技巧的运用。
   • 改革后，评分标准鼓励学生在尊重传统的基础上，勇于创新，表现自己的个性。

4. 强化能力培养：

   • 改革前，评分标准可能更侧重于技能的展示。
   • 改革后，评分标准强调能力的培养，如观察能力、表现能力、创新能力等。

5. 引入多元化评价方式：

   • 改革前，评价方式可能较为单一，以教师评价为主。
   • 改革后，引入了学生互评、小组评价等多种评价方式，使评价更加全面和多元。

6. 注重实践与理论相结合：

   • 改革前，可能更侧重于理论知识的传授。
   • 改革后，评分标准强调理论与实践相结合，鼓励学生在实践中提升自己的速写能力。

7. 强化评价的反馈功能：

   • 改革前，评价可能缺乏有效的反馈机制。
   • 改革后，评分标准强调评价的反馈功能，帮助学生了解自己的优点和不足，促进学生的持续进步。

这些改革在执行过程中，有助于提高学生的速写技能，培养他们的创新精神和实践能力，同时也为教师提供了更加科学、合理的评价依据。

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