清华美院艺术设计专业的课程设置中，强调学生综合素养的课程主要体现在以下几个方面，通过跨学科融合、通识教育与实践结合，全面提升学生的综合素质：
1. 通识基础课程《视觉思维》
课程定位：作为本科一年级的通识基础课，打破设计学、美术学、艺术学理论三个学科的专业界限，重新组合分班，实现“宽口径、厚基础、通专融合”的教学目标。
课程内容：
传统与现代结合：涵盖中国传统装饰艺术与现代构成设计语言，通过模块化教学（如传统图案、二维构成、图形设计），培养学生的形式语言驾驭能力。
跨学科思维：强调视觉观察与理性思维的结合，通过实践作业训练系统性视觉逻辑，构建广义的视觉文化知识结构。
目标：培养学生在多元文化背景下对视觉规律的认知与判断能力，为后续专业学习奠定综合视觉素养基础。
2. 跨媒体设计课程《跨媒体设计思维与方法》
课程特点：面向非数字媒体专业学生，从传播学视角切入，鼓励跨学科技能拓展（如视听媒体、交互技术），并融入国际前沿设计案例。
实践环节：
创意叙事训练：通过关键词故事创作、跨媒体项目策划（如AR、AI生成艺术）提升叙事与创新能力。
国际化合作：结合清华深圳国际研究生院资源，组织国际交流与演播厅实践，拓展全球化视野。
成果示例：学生完成校园文化主题的跨媒体作品，如《校园植物文化地图》（交互设计）和《梵高藝生》（AR虚拟艺术），综合运用技术、艺术与社会洞察力。
3. 跨学科融合课程
设计学与其他学科交叉：例如课程中整合工程学、心理学、社会学知识，通过真实项目（如企业合作、公共空间设计）培养学生解决复杂问题的综合能力。
案例：环境艺术设计系的展示设计课程中，学生需结合产品、空间、虚拟现实等多元技术，完成未来概念的品牌文化展示设计。
4. 实践与理论结合的核心课程
专业基础课：如视觉传达设计系的“品牌设计”“广告策划”课程，强调理论应用与市场需求的结合，培养设计思维与商业敏感度。
项目驱动教学：工业设计系通过企业合作项目（如汽车造型、智能产品设计），让学生参与从调研到落地的全流程，强化实践能力与团队协作。
5. 文化素养与国际化课程
新增文化综合素养测试：2023年起，设计学类与美术学类招生初选增设文化综合素养考核，强化学生的文化底蕴与跨领域知识储备。
国际化资源：课程引入海外名师讲座、联合工作坊，如陶瓷艺术设计系邀请国际陶艺家授课，拓宽学生的全球视野。
清华美院通过通识课程（如《视觉思维》）、跨学科实践（如《跨媒体设计思维与方法》）、文化素养培养及国际化教学，构建了多层次综合素养教育体系。这些课程不仅注重专业技能，更强调批判性思维、跨领域协作与文化理解，培养适应未来社会需求的复合型设计人才。
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